2017下半年教育知识与能力真题与答案.pdf

- 2017 下半年教育知识与能力 一、单项选择题 1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.夸美纽斯 B.特尔巴特 C.赞可夫 D.布鲁纳 2、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续 和发展不可缺少的手段。这表明教育具有( )。 A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.平等性 3、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以 及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是( ) A.社会流动性功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能 4、法国启蒙思想家卢梭于 1762 年发表了小说体的教育名著 ，系统地阐述了他的自然主义教 育思想，这部教育名著是( ) A. 《理想国》 B. 《巨人传》 C. 《教育论》 D. 《爱弥儿》 5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地 域、民族和阶层的烙印 ，表现出很大的差别 ，这种现象表明的影响人发展的因素是( ) A.遗传素质 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践 6、教育 目的的制定受到诸多因素的影响 ，其中决定教育 目的的性质、方向和 内涵的因素是 ( ) A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想 C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统 7、李老师再教育过程中 ，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引 导学生扬长避短 ，发展个性，不断促进学生的 自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展 的哪一特点( ) . z. - A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性 8、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部 矛盾是( )。 9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是 ( ) A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性 C.间接性、引导性和简洁性 D.间接性、引导性和复杂性 10、2001 年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定，我国普通高中阶段的课 程设置方式是( ) A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合 11、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容， 教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是( ) 12、在*个时期内，个体对*种刺激特别敏感 ，过了这个时期 ，同样的刺激则影响响很小或没有 影响 ，这个时期称为( ) 13、图 1 是由三个扇形和三条折线组成 ，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其 反映的知觉特性是( ) 14、按照埃里克森人格发展理论，12-18 岁个体心理发展的主要任务是( ) 15、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是( ) A.对教学重点在语音、语调上予以强调 B.发现个别学生上课走神时 ，立即点名批评 16、地理老师教学生记忆 “乞力马扎罗山”时 ，为方便学生记忆 ，将之戏称为 “骑着马打着锣”。 这种学习策略属于( ) 17、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词 ，再教羊肉、牛肉、胡萝卜