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七年级“图形与几何”教学的探究
几何学是最早成为人们以课程的形式进行学习的科目，空间观念作为空间想象力发展的基础受到普遍的重视，也是我国义务教育阶段几何课程的主要目标之一。初中阶段以“图形的认识、图形的变换、图形与位置、 图形与证明”四条线索展开空间与图形的课程内容，比小学阶段多了图形与证明。七年级学生刚刚跨入少年期，形象思维已比较成熟，抽象思维能力还比较薄弱，在学生的思维定式中还有很多想当然的成分。因此，如何做好七年级几何课程的入门教学，如：如何理解平面图形和立体图形？如何画平面图形？如何用符号表达图形信息？如何进行简单说理？等等，都是摆在七年级数学教师面前的问题
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