《小石潭记》思维导图九图导览（10《小石潭记》（思维导图）-八年级语文下册同步课堂(部编版)）.docx

八年级语文下册同步精品课堂（部编版） 《小石潭记》九图导览学习流程 阅读技法 阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价 目标导航图 语文知识图 整体把握图 结构层次图 质疑问难图 细读对话图 主旨归纳图 艺术特色图 素养提升图 实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色 通读课文 思考问题 通读课文 思考问题 思前想后 贯通文意文学文体 字词积累作家作品 写作背景 思前想后 贯通文意 文学文体 字词积累 作家作品 写作背景 阅读导航 阅读导航 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”千山万径都没有人烟鸟迹，茫茫天地间只有孤独的渔翁冒雪在寒江中垂钓。一幅寂寥冷清的画面，一个孤寂落寞的灵魂，一个洁净绝美的世界。这，就是柳宗元展现给我们的。今天，让我们用欣赏的眼光，用善感的心灵走进小石潭，走近柳宗元。 理清脉络 绘制图示回扣结构 圈画批注反思阅读 质疑问难把握结构 概括层意 理清脉络 绘制图示 回扣结构 圈画批注 反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意 走出文本 归纳感悟知人论世 明确主旨 走出文本 归纳感悟 知人论世 明确主旨 细读语段 品味揣摩 细读语段 品味揣摩 结合问题 对话交流 结合问题 对话交流 借助工具书及课内注释，基本读懂课文，在此基础上，在描摹物态的情境体验中，熟读成诵。 借助工具书及课内注释，基本读懂课文，在此基础上，在描摹物态的情境体验中，熟读成诵。 本文是著名的写景记游之作，有比较清晰的线索；在描画景物方面，用词准确生动。要抓住关键性词句，注意理解品味。 结合柳宗元生平资料，依托于语言的品评，探究作者于文中表现出的心情变化以及含蓄流露的心境。 《小石潭记》 学习目标 1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。 《小石潭记》 《小石潭记》 语文知识 作者简介 写作背景 文体知识 读读写写 柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济西)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。因与韩愈共同倡导唐代古文运动，所以后人并称二人为“韩柳”。柳宗元参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴 潭记》《钴 潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。其文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。 柳宗元“永州八记”部分遗址西山：指潇水西岸南自朝阳岩起，北接黄茅岭，长亘数里起伏的山丘，即现今的娘子岭一带。钴潭：在永州市柳子街柳子庙右侧愚溪西北面。古代称熨斗为钴，钴潭河床底面都是天然石头，凹陷甚深，潭面像古代熨斗，故名之。钴潭西小丘：在柳子街至永州市人民医院后的公路下侧，愚溪旁。早已成为居民住宅。沿溪一带尚有竹丛，竹丛下有许多石头如齿状互相推挤，倒映水中，当是柳宗元文中所指的“若牛马之饮于溪”了。小石潭：愚溪旁，下游兴建水电站后，水位提高，虽是清莹澄澈，但旧址已被淹没，可以按照柳宗元所写的“从小丘西行百二十步”找到小石潭。2002年，永州市为保护文化遗产，炸掉水坝，还小石潭“全石以为底”的原貌。 “记”是古代的一种文体，它通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或表达作者的见解，即景抒情，托物言志，“记”分为碑记、游记等。 篁huáng竹 为坻chí 为嵁kān 龚gōng古 翠蔓wàn 佁yǐ然 俶chù尔 寂寥liáo qiǎo chuànɡ ( 悄怆) 幽 suì (邃) cēn cī( 参差) 摇zhuì(缀) xī( 翕)忽 通假字 日光下澈（“澈”通“彻”，穿过，透。） 古今异义 全石以为底 以为（古义：把……作为；今义：认为） 乃记之而去 去（古义：离开；今义：往） 崔氏二小生 小生（古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色） 不可久居 居（古义：停留；今义：住） 《小石潭记》 《小石潭记》 语文知识 一词多义 词类活用 文言句式 成语积累 清：水尤清冽（清澈，形容词） 以其境过清（凄清，冷清，形容词） 可：潭中鱼可百许头（大约，副词）