《“飞天”凌空》完整版课件.pptx

情境导入1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。0“飞天”凌空整体感知联系人物传记相关知识，理清文章结构。（1）吕伟站在十米高台，准备跳水。312（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。（5-8）写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛。0问题探究1.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。使用形容词和副词她那修长美妙的身体犹如被空气托住。只见吕伟轻轻一蹬。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声。这位年方十六岁的中国姑娘。集训队中最年轻的新秀时使用动词轻舒双臂；轻轻一蹬；被空气托住；插进碧波之中好处：客观展示跳水动作本身，让读者感受吕伟跳水动作之美，恰当反映事实。语言准确，真实性。0问题探究2.运用修辞。“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“笔直地像轻盈的箭”、“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”、 “四面水花悄然不惊”等句使用比喻或拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。消息报道新闻事件；而特写“描绘新闻瞬间”3.运用表现手法。行文中动静穿插自如，以静反衬动（如开篇以白云、飞鸟之动衬托吕伟的沉着冷静、起跳时“衬着蓝天白云”等）画面感非常强，让读者有较强的视觉感。0问题探究3.运用表现手法。使用形容词和副词将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，犹如慢镜头回放。比赛年轻水手会紧张，但吕伟“沉静自若”与众不同，“沉静”已难能可贵，她却能“风度优雅”，更是不同凡响。“轻轻一蹬”不仅动作轻盈，还能“滞空”，技艺何等高超，心理何等自信。动作疾如流星不稀奇，但同时“潇洒自如”。“从容不迫”则非常难得。以慢写快，让瞬间独特，激励表现新闻瞬间的精彩，印象深刻0问题探究1.吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画面更有视觉冲击的效果？①作者以一个观众的身份，冷静地以第三人称方式叙事，看似不带主观感情色彩，自由灵活地还原新闻事实。②“5136”这个跳水动作，是观众关注的焦点，也是作者落笔的焦点。作者将这个瞬间完成的动作分解成“起跳、腾空和入水”等一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。0问题探究 ②白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。下句写八千名观众“屏息敛声”，这是注意力高度集中的反映，而作为中国记者，在中国运动员参赛时，他们是紧张的，他们将视线从运动员身上游离开去，不是聚焦，而是扫视：白云漂浮、飞鸟掠过。以白云、飞鸟之动衬托了“她”的沉静；以中国观众的紧张反衬了“她”的从容。0问题探究③轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。“轻”“高”“轻轻”三个形容词，“舒”“举”“蹬”“飞”四个动词将运动员的起跳逐一描写，犹如慢镜头回放。而且，行文中，首次出现了运动员的姓名，看来，中国记者终于以观众的身份在欣赏运动员的“表演”。观众的反映，是运动员精彩表现的折射。0问题探究④一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。“她”的身体是修长美妙的，作者将它比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’这是“她”腾空时优美的动作带给作者的独特感受。“飞天“凌空，这个神来之笔，容易开启读者联想的闸门，并把他们引进美的意境。0像轻盈的、笔直地箭“哧”四面水花悄然不惊问题探究⑤她已经又展开身体，笔直地像轻盈的箭，“哧”地插入碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。比喻拟声词拟人的手法，形象生动的描绘了“她”入水时优美、利落的身躯。如此完美的表现，作者再次更改了对“她“的称谓------“仙女”。好似气泡也不只是对“她”被动的接纳，而是张开臂膀主动地拥抱。作者对“她”由衷的赞美之情蕴含在了字里行间。003 提炼补白，对比学习这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。相比我们补全的那则消息，这则新闻特写有何独特之处？请阅读课文关于《什么是新闻特写》的补白，提炼重点信息，以《“飞天”凌空》为例来说明。新闻特写兼有新闻和文学的特点，着重描写精彩的瞬间。04 反刍美点，探究语言这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过，那么作为新闻作品，如何体现新闻语言客观真实的特点，达到细腻动人与客观真实的有机融合呢？客观展示跳水动作本身；使用的跳水动词准确形象；“犹如”“似乎”等词的使用区分了客观事实和主观感受；四字词