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案例教学与中学生地理科学素养的培养
摘要 在如今这个追求技术的时代，科学素养已成为国家社会和经济发展之根本，国家综合国力竞争之关键。在国家提倡的新课改素质教育中，如何培养中学生的科学素养已成为基础教育科学课程目标的核心理念。地理案例教学法是以地理案例为载体，组织学生进行案例的阅读分析，讨论和研究，从中培养学生综合运用地理科学理论知识进行分析、解决问题的新型教学方法，教学过程以教师为主导，学生为主体，具有教学内容的真实性，教学目标的全面性的特点。
本文将从科学素养与地理科学素养出发，结合案例教学与地理案例教学差异，以高中地理案例教学为例，进行地理科学素养培养的讨论。来论述地理案
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