学生素养读本（中职）完整全套教学课件.pptx

学生素养读本（中职）第1章 掌握职业知识 树立人生目标.pptx第2章 坚定职业方向 培养岗前意识.pptx第3章 规范个人行为 提升自我素质.pptx第4章 培养安全意识 增强法律观念.pptx第5章 注重身心健康 积极面对人生.pptx?第1章掌握职业知识 树立人生目标第一节 职业的起源与发展一、职业的起源 比如农民、工人、医生、教师、警察、销售人员等。人类经历了三次社会大分工（见图1-1）。 第一次工业革命以来，蒸汽机的应用使一些职业被机器所代替。例如纺织工消失，取而代之的是纺织机操作工；蒸汽机的应用推动了冶铁、采煤的发展；机械的发明又推动了重工业和交通运输业的发展。19世纪，随着电的使用，发电机、电灯和电话等先后出现。第二次世界大战以后，随着第三次科技革命到来，电子计算机、自动化技术迅猛发展，开创了许多新兴的工业部门。随着新一代信息技术的发展，互联网、云计算、大数据、新能源、智能制造等行业发展也推动了新的职业发展。 人类社会由最初的社会分工的产生，即农业与畜牧业的分离，商业与农业、畜牧业的分离逐渐产生了农民、牧民、商人等不同的职业。随着科学技术的进步，社会生产力的发展，社会分工也越来越细，职业也越来越多。比如现在我们生活中出现了高科技研究员、电脑维修员、网络维护员、汽车维修员、数控编程师、机械制造师、电气自动化检测员等高科技相关人员。二、职业的分类 职业分类以工作性质的同一性为基本原则，对社会职业进行系统的划分和归类。我国最早的职业分类典籍是《周礼·考工记》。根据记载，我国古代职业分为六种：王公、士大夫、百工、商旅、农夫和妇功。联合国于1958年颁发了《国际标准职业分类》，将职业分为9个大类，83个中类，284个小类，1?506个细类。2015年的《中华人民共和国职业分类大典》将我国现有职业分为“党的机关、国家机关、群众群体和社会组织、企事业单位负责人”“专业技术人员”“办事人员和有关人员”“社会生产服务和生活服务人员”“农、林、牧、渔业生产人员及辅助人员”“生产制造及有关人员”“军人”“不便分类的其他从业人员”8个大类，共计1?481个职业。第二节 办好职业教育 打造制造强国一、制造强国离不开高技能人才 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发〔2006〕15号）指出：“高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。” 但在实际工作当中，高技能人才的总量、结构和素质还不能适应经济社会发展的需要，特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产业以及现代服务业领域，高技能人才严重短缺，已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。 2015年5月，国务院印发了《中国制造2025》，文件中指出：“制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑世界大国地位。然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显。”二、职业教育是培养高技能人才的摇篮 2019年2月，为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）。方案中指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”第三节 学好专业技能 树立工匠意识 2016年3月，李克强总理在十二届全国人大四次会议上所做的《政府工作报告》中提出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。” 工匠精神是应时代需要而产生的，工匠精神是专业技术人员展现出的敬业专注、精益求精、持续创新的工作态度。树立工匠意识是每一个职校生学好专业知识的保障，是就业前必须补的“钙”，是实现个人成长、国家高质量发展不可或缺的力量。 那究竟什么是工匠精神？大国工匠——?韩利萍第四节 做好职业规划 实现人生价值一、行业、职业与专业 职业不同于行业，行业一般是指按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的经济活动类别，如饮食行业、/s?wd=%E6%9C%8D%E8%A3%85%E8%A1%8C%E4%B8%9Atn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao服装行业、/s?wd=%E6%9C%BA%E6%A2%B0%E8%A1%8C%E4%B8%9Atn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao机械行业、金融行业、移动互联网行业等。职业是参与社会分工，