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集体备课教案
课 题 水资源 授课安排 第一周 第1-2课时
科 目 美术 年级 四 主备人
备课组
执教人
成员
知识与技能：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传
节约水资源。
过程与方法：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，
进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
三维目标 情感态度与价值观：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社
会问题和热爱祖国的情怀。
法制渗透：《中华人民共和国水法》是为了合理开发、利用、节约和保护
水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需
要而制定的法规。
教学重点 了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
教学难点 巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组
课前准备
作业展板，绘画材料及工具。
教法：观察法、讨论法等
教法学法
学法：自主探究、合作交流
教学时数 2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入
1.播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？
学生发表自己的感受。
2.引出课题。
二、观察感受
1.水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的
1
图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形
状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
2.请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
三、欣赏讨论、启发思维
1.我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：
欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？
2.也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样
来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。
四、表现与创新
布置作业
1.作业内容：表现你心中的水的形态。
2.作业要求：
①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。
③比一比，谁的作品最有创新意识。
五、展示与评价
展示自己的作品，师生共同点评。
第二课时
一、导入
出示一招贴画：
1.说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？
2.分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁
明了）
3.讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引
出——这是一张招贴画。
二、欣赏分析
观察讨论：招贴画还具有什么特点？
引导了解：
2
1.主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明
2.创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形
式来表现生活中的一些现象。
3.主要特点：构图单纯、主题鲜明。
三、联系生活实际，获取创作素材
1.说说水对我们人类的重要性： 浪费水的现象
2.小组交流：生活中 污染水的现象 （通过收集的材料利用事实和
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