人教版初中化学下册电子版教案.pdf

九年级化学(下)(人教版) 第八单元 金属和金属材料 【单元内容概述】 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括：金属的物理性质(如导电性、 导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)，以及反应的规律性知识(如 金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源 的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。 本单元具有以下特点： 1．金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和 金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内 容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。 2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生切身感受 纯金属与合金的性质，以及金属与氧气、盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物 质用途的关系的了解，认识到不同的金属既有通性，又有各自的特性。 3．本单元注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反应、金属活 动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得 出结论。在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时使 他们获得新知识。 4．本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育，通过介绍一些新科技成果，如形状 记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。 本单元教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关 化学方程式计算中的杂质问题，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。 本单元教学难点：对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探 究，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 课题1 金属材料 【课题分析】 本课题分为两部分。第一部分从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金 属材料包括纯金属和它们的合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类 使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验，配合实物照片介绍了金属具有金属光 泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质。同时采用列表的方式，给出了一些常见金属 物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及 对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。 第二部分重点介绍合金。教材用厨师在炒菜时，常常会在菜里加入各种调料，以改善菜 的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金 属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过 实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。 教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途，同时还介绍了 21 世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容— 1 形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。 第1课时 金属的物理性质 【教学目标】 知识与技能 1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3．了解物质的性质与用途的关系。 过程与方法 1．学习运用观察、实验等方法获取信息。 2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 情感、态度与价值观 1．进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 3．树立为社会进步而学习化学的志向。 【重点难点】 重点 1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。 难点 1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2．提高学生综合分析问题的能力。 【教学准备】 投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、 轮船