幼儿园：大班音乐活动——锅碗瓢盆交响曲.doc

大班音乐活动——锅碗瓢盆交响曲 齐河县机关第二幼儿园 王晓宇 活动目标 1.通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。 2.通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。 3.通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。 活动准备 1.厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。 2.道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。 3.服装：厨师的围裙以及帽子 活动过程 一、感受与体验：厨房序曲 （教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练） 1.教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问： (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？ (2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？ (3)你看到了什么？ (4)说一说厨房用具的名称。 2.请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音） 二、神奇的韵律 （通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。） 1.教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作） 2.随音乐节奏的变化自由表现自己。 三、厨房交响曲 （在桌子上放各种家庭中的厨具） 1.教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。） 2.教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。 评课 本节活动“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。