苏教版美术五年级桥.docVIP

桥 一、教材分析 本课是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型、表现”的学习领域.教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生用多种形式来进行造型体验；培养学生的探索精神和创新意识。引导学生认识桥梁的种类、外型特征与功能；引导学生细致入微的观察。在表现桥梁时，不是孤立地表现一座桥，而是要将桥梁上下的结构以及周围的自然与人文环境融为一体表现，体现人与自然的和谐发展，增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。 二、? 教学目标 （1）认知目标：了解桥梁的结构、外型特征，以及它们的种类与功能。 （2）操作目标：学会用多种表现形式与方法来画桥梁，并掌握由整体到局部，再到细节的由简到繁的表现方法以及桥周围的情景。 （3）情感目标：通过绘画去体会人类修建桥的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。 三、教学重点：了解桥梁的发展历史及种类，以及外型、结构与功能。 ?教学难点：理解桥梁的基本构造与外型特点，掌握从整体到局部、到细节的绘画方法。 四、教学过程 一、直接导入 师：今天，老师给大家带来了我们人类一项伟大的发明——桥。为了到达彼岸，聪明的人类建造了桥，今天，我们就一起来认识并学习桥。 二、认识了解桥 师：课前老师布置让同学们去了解有关桥的知识，老师这里也有四座比较著名的桥，你们都认识它们吗？ 课件逐一出示桥图片，如赵州桥（拱桥）、南京长江大桥（梁桥）、上海杨浦大桥（斜拉桥）、江阴长江大桥（悬索桥） 二、欣赏桥 师：随着时代的发展，桥的的造型越来越多样，越来越雄伟。 课件展示古今中外有代表性的桥：如周庄的石桥、英国伦敦的塔桥、日本的跨海大桥，引导学生观察感受桥的外形特征、材质（紧扣桥给人的美感，如水乡桥的秀美、跨海大桥的雄壮之美等）。 师：看看你都喜欢哪一座桥？它有怎样的外形和材质？这座桥给你怎样的美感？ 师总结：人类用智慧建造了各种各样的桥…… 四、师示范画桥 师：在了解了桥的基本结构后，我们就可以很容易地将桥的外形表现出来。 （师边示范边讲解作画方法及步骤）：先整体后局部。 问学生：老师是怎么画桥的？ 生：抓住桥的结构特征，从整体画到局部。 师板书示范：从整体到局部 师：欣赏了这么多桥，你想好画一座怎样的桥了吗？请你在最短的时间内画出你喜欢的桥。 学生尝试画桥，进行第一次作业。 进行简单的点评并小结。 五、巧添景物 欣赏作品《清明上河图》：画家画了一座怎样的桥？ 生：一座雄伟的木拱桥。 师：他除了画桥，还画了什么？ 生：还在桥上画了熙熙攘攘的人，桥下画了船只，船上也站满了人。 师：这幅画表现的是宋代汴州城的一座桥，从这幅画中，你能听到些什么？感受到什么？ 生：我仿佛听见人们在买卖商品时的交谈声、船夫的吆喝声……感受到当时汴州诚的繁荣昌盛。 师：画家通过表现桥上桥下的人和景，歌颂当时的繁荣景象。 欣赏大师作品： 凡高的《吊桥》：引导学生看桥上有什么，桥下有什么？吊桥上的马车，桥下三三两两的洗衣女，再加上厚重的笔触及艳丽的颜色，让我们感受到秋季的成熟。 六、启发引导 （1）出示一张古桥 同学们你能动动脑筋，为这座古桥的桥上桥下添加点什么背景呢？ （2），小组讨论，交流。 （3）同学们说的真好！想象力也很丰富！想看看老师是怎么添加的吗？（点击作品）看，老师桥上 添加了朴实的人，桥下添加了荷叶，小船，渔翁……周围还加上了房屋，俨然一幅古色古香的小桥流水人家。 （4）再出示一张立交桥 师：同学们，这是什么桥？那么，你又能在桥上添上什么？桥下添些什么景物比较合适呢？同学们和老师想到一块去了，看，老师是这样添加的。 （点击作品）为了突出城市里的繁华和都市的快节奏，老师还给它添上了非常绚丽的颜色。漂亮吗？ 七、引导添画 （1）如果让你表现桥上桥下，在你刚才那座桥上进行添加，你会添加什么呢？ （2）小组交流 （3）请学生拿着草图上台讲述 （4）师小结：在表现桥上桥下的环境时，可以发挥丰富的想象力。但是一定要与桥梁的风格相协调。因为桥上桥下的结构及周围的自然与人文环境是融为一体的。（板贴：桥景相融） 八、学生练习。（作品浏览） 下面就请同学们为你刚才画的桥梁添加适当的景物，但要与桥梁的风格相称，如古色古香的石桥与高大的立交桥周围的景色要有所区别。 九、作品交流 师生评价作品时围绕三点；（出示要求） （1）桥的造型美吗？ （2）构图合理吗？ （3）添画背景是否适合？ 通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习──评价──学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。 十、拓展阶级（出示课件） 欣赏用不同材质表现的桥，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。 十一、结束语 随着科学和时代的发展，桥的