《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第4课 工匠精神.docx

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 5 PAGE 5 课题 工匠精神 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解工匠精神的基本内涵。 （2）领悟和传承工匠精神的时代价值。 素质目标: 通过学习“‘玻璃大王’曹德旺”这一案例，领悟工匠精神的时代价值，弘扬工匠精神。 教学重难点 教学重点：工匠精神的基本内涵 教学难点：领悟和传承工匠精神的时代价值 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：主题演讲（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲解案例人大代表提议设立“工匠日”（详见教材），并提出问题： 你如何看待该人大代表提出的设立“工匠日”的提议？ 【学生】思考、举手回答 通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解工匠精神相关知识 一、理解工匠精神的基本内涵 ?【教师】提出问题： 你是怎样理解工匠精神的？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 工匠精神体现了中华优秀传统文化，传续了中华民族精神命脉。 ?【教师】多媒体展示图片“瓷器”和“青铜器”，并讲解新知： 我国自古就有尊崇工匠精神的优良传统。古代工匠在实践过程中，不断创新产品和技术，使我国精美的瓷器、丝绸、玉器、青铜器、漆器等享誉世界。在长期的实践中，广大劳动者逐渐形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神。 （一）执着专注 执着专注是一种锲而不舍的工作态度，也是一种埋头苦干的工作习惯。对个人而言，执着专注就是沉下心来钻研自己的工作，耐心、细心、专注地完成每一项工作任务。劳动者只有将执着融入血脉，将专注刻入灵魂，才能在平凡的岗位上建功立业。 （其他内容详见教材） （二）精益求精 精益求精是一种对学问、技艺等的极致追求。 对个人和企业而言，以高标准严格要求自己，注重产品的细节，不断提高产品质量，同时不断创新核心技术，才能制造出一流的产品，形成独特的核心竞争力。 （其他内容详见教材） （三）一丝不苟 一丝不苟形容办事认真，连最细微的地方也能关注到，具体表现为做事认真负责、严谨细致、注重细节、心无旁骛。劳动者只有在工作中坚持一丝不苟，认真处理好所有细节，不出任何错漏，才能圆满地完成工作任务。 （四）追求卓越 追求卓越是指不满足现有的成就，向更高的目标发起冲击，不断追求突破、不断创新。劳动者不能因为取得一点成就就沾沾自喜、不思进取，而应当始终保持积极进取、追求极致的态度，在实践中不断超越自我、积极创新。 ?【教师】组织学生阅读“匠心筑梦 谱写强军报国华章”（详见教材），并提出问题： 材料中体现出了哪些大国工匠的精神？ ?【学生】阅读、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 二、领悟工匠精神的时代价值 ?【教师】提出问题： 你认为工匠精神对促进国家、企业和个人的发展具有重要意义？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 工匠精神对促进国家、企业和个人的发展具有重要意义。大学生应从国家、企业、个人三个方面领悟工匠精神的时代价值，深刻理解工匠精神的重要性，自觉成为工匠精神的传承者和践行者。 （一）工匠精神是中国制造发展的动力 制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。改革开放以来，我国制造业持续快速发展，形成了门类齐全、独立完整的产业链，有力地推动了工业化和现代化进程。然而，与世界先进水平相比，我国制造业在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面仍有不足。 为完成从“中国制造”向“中国创造”的转变，2015年5月，国务院正式印发了《中国制造2025》，提出了我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。为了实现《中国制造2025》战略目标，必须在全社会大力弘扬工匠精神。 （其他内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读“《中国制造2025》的战略目标” ?【学生】阅读、理解 （二）工匠精神是企业竞争发展的品牌资产 工匠精神可以体现企业品牌的内涵，给客户以高质量、高标准的印象，有利于提高企业的知名度和美誉度，增强客户黏性，促进企业品牌增值。 （其他内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读“玻璃大王”曹德旺(详见教材)，并提出问题： 你认为曹德旺的匠心与坚持为