幼儿园：大班音乐歌曲《秋天多么美》活动观摩与反思.doc

内容选自《山东省幼儿园课程指导教师用书大班上》P106 大班音乐歌曲《秋天多么美》 教学理论依据： 《指南》中指出要“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，经常和幼儿幼儿一起唱歌、表演，共同分享艺术活动的乐趣。”《秋天多么美》就是这样一首旋律优美、内容生动的歌曲。它前半部分运用拟人的手法表现棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的旋律表达了人们收获的喜悦。《纲要》中提出“每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。”大班幼儿更是表现力增强，愿意积极参加艺术活动，因此在本活动中教师利用图谱填充和难点前置的方法帮助幼儿熟悉和记忆歌词，有效解决跳音、强弱音的演唱难度，通过视频欣赏和合唱形式的创设让幼儿在演唱的过程中感受秋收的喜悦心情。 实施策略： 1.难点前置，融入情境 将跳音和强弱音表现的难点问题，前移到发声练习部分，运用小鸟飞翔、吃果子，落叶飘落高低的秋天情境，让幼儿用声音的连贯、跳跃和强弱来进行表现，后期再经验迁移到歌词当中，巧妙地解决了歌曲演唱的难点问题。 2.图谱填充，试唱自学 因为本首歌曲有三段内容，歌词量较大，如果逐字逐句地学习既容易造成拖堂，又容易引起幼儿厌烦情绪，而图谱填充的方法帮助了幼儿快速记忆歌词。并且教师对幼儿大胆放手，根据本歌曲前后部分简单、重复的特点，让幼儿自学二、三段歌曲，取得了惊喜的效果。 3.视频激趣，合唱提升 优美、动画的歌曲视频，既让幼儿生动地了解、记忆了歌词内容，又激发了幼儿的学习兴趣，同时最后合唱环节的设置，让幼儿拓展了对歌曲表现形式的了解，并通过亲身的体验，提升了演唱技巧，也进一步激发了幼儿对于演唱的兴趣和美的感受。 教学目标： 1.理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲。（重点） 2.能根据图谱内容填充二、三段歌词，能用跳音、强弱音表现出歌曲的旋律变化，会看指挥进行合唱。（难点） 3.感受秋天丰收的美好，体验演唱副歌部分“来来来”的欢快情绪。 教学准备： 1.幼儿已认识过秋天的农作物，日常熟悉歌曲。 2.《秋天多么美》课件、音乐视频、钢琴、简易合唱台。 教学过程： 一、交流谈话，引出主题。 小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋天是个什么样的季节？（美丽、丰收的季节） 二、发声练习，难点前置。 播放秋天丰收的PPT画面，组织幼儿用副歌乐句进行发声练习，教师通过指挥暗示，引导幼儿运用小鸟飞翔、吃果子，落叶飘落高低的秋天情境，唱出旋律的强、弱，以及弱音部分的跳音感觉。 教师引导语：秋天果树都丰收了，鸟儿飞来啄果子吃，各种落叶随风飘舞，有的飞的低，有的飞的高，我们一起用歌声来唱一唱这美丽的秋天吧。 三、完整欣赏歌曲，激发幼儿学习兴趣。 幼儿完整欣赏歌曲视频，教师提问： 1.听完这首歌曲有什么感觉？（非常好听，旋律优美） 2.这首歌一共有几段？（三段） 3.歌里都唱了谁？（棉桃、稻花、高粱） 四、重点引导幼儿学习歌曲第一段，结合课件熟悉歌曲旋律和歌词内容。 1.教师示范演唱歌曲第一段，提问：歌里唱了什么？（结合图片课件学习第一段歌词）为什么叫她棉桃姐姐？（把棉花当成了人，这样会显得棉桃很可爱）为什么秋风要轻轻吹？（因为这样吹着很舒服，所以唱到这的时候也要轻轻地唱） 2.带领幼儿有感情朗诵第一段歌词，重点朗诵出秋风轻轻，棉桃可爱、喜悦的感情（钢琴配旋律）。 3.运用发声练习的经验迁移法学习副歌部分，唱出旋律跳音和强弱变化的特点，体验乐句的欢快情绪。 4.教师带领幼儿完整表演演唱第一段歌曲，重点指导幼儿用表情动作表现歌曲欢快、喜悦的心情。 五、运用图谱填充的方法，快速学习二、三段歌曲。 1.幼儿欣赏歌曲二、三段，找出和第一段的异同处。（歌曲前后一样，中间不同旋律一样，歌词不一样） 2.利用图谱填充的方法，快速记忆二、三段歌词。 教师启发提问：稻子、高粱成熟是什么样的？像什么一样？ 3.运用试唱法，幼儿自主尝试演唱二、三段歌曲。 第二、三段的旋律和第一段是一样的，我们试试用第一段的旋律把二、三段的歌词套进去。 4.幼儿迁移前期演唱经验，完整有感情演唱二、三段歌曲。 六、创设合唱形式，进一步激发幼儿演唱兴趣。 1.幼儿欣赏合唱表演，提升合唱感知经验。 2.这里面都有什么唱歌形式？（领唱、对唱、齐唱。） 3.教师担任指挥进行合唱排练，幼儿学习看指挥进行合唱。 与幼儿讨论确定本首歌曲的合唱形式。 第一段：领唱，竞选领唱。 第二段：对唱，分为左右声部对唱。 第三段：齐唱， 4.全体幼儿进行合唱表演。 附教材： 观评课：音乐活动《秋天多么美》 （一）优点 1、激情带动，富有感染力。活动中，教师能积极调动自己的状态投入到歌曲中，通过表情、动作、神态走进“秋天多么美”的美好事物中。同时，不断激励和带动幼儿，通过富有情趣的语言