幼儿园：大班音乐游戏 ：《口哨和小狗》.doc

大班音乐游戏 ：《口哨和小狗》 执教者：胶州市教工幼儿园 刘欢 设计意图 《口哨和小狗》这个活动选自青岛教材大班《艺术表现》。原内容是一个关于“擦玻璃”的舞蹈教学，但根据大班幼儿的生活经验，此活动并不能满足幼儿的兴趣需要；尤其幼儿对乐曲中出现的“口哨”和“小狗叫”这两种声音很感兴趣，所以将原活动改为音乐游戏。《纲要》中明确指出艺术活动要培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己的方式进行艺术表现活动，所以在活动设计时，我从幼儿生活经验入手创设了“小狗的玻璃房”的故事情景，并将音乐改为ABA’结构，乐曲结尾出现“小狗叫”，通过鼓励幼儿多通道参与，大胆表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作，积极主动的参与到音乐游戏中来，体验音乐游戏带来的快乐。 活动目标 1．感知轻松、活泼的乐曲，在音乐表现中初步了解擦玻璃、打扫房间的过程。 2．能随音乐有节奏地、创造性的表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作。 3．积极参与到“小狗的玻璃房”游戏中，体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备 1．经验准备：和爸爸妈妈擦玻璃、做家务，了解玻璃上去除污渍的方法。 2．物质准备：乐曲《口哨和小狗》、教学PPT。 活动过程 一、倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律特点。 1.倾听后，教师引导讨论：你听到了什么，这首乐曲给你什么样的感觉？ 小结：这是一首欢快、有趣的曲子，名字叫《口哨和小狗》。 2. 结合课件“小狗玻璃房”，鼓励幼儿再次听音乐后讨论打扫房间的方法。 教师提问：小狗的房子太脏了，你们想怎么帮助他打扫？（擦玻璃、扫地、收拾屋子等） 小结：小朋友们都愿意帮助小狗，就先从擦玻璃开始吧。 二、分段理解、感受音乐，鼓励幼儿用动作表现音乐。 1.倾听A段音乐后引导幼儿讨论表现“擦玻璃”的动作 （1）教师提问：你想用什么动作擦玻璃？ （2）根据幼儿的回答提升幼儿的动作并哼唱音乐鼓励其他幼儿学做动作。 （3）幼儿倾听A段音乐，能够有节奏的一拍一下的创编擦玻璃的动作。 2.倾听B段音乐后，引导幼儿创编“去除污渍”的动作 （1）课件出现四块污渍，引导幼儿想办法去除。 （2）根据个别幼儿的回答提升动作并哼唱音乐鼓励其他幼儿学做动作。（引导幼儿重点练习“哈气”和“喷水”办法） 3.进一步引导幼儿讨论并用动作表现打扫屋子的方法。 （1）提问：你们想怎么帮助小狗打扫屋子？ （2）教师引导幼儿创编打扫屋子的各种动作并随乐表现。 三、幼儿随音乐完整表现擦玻璃、去污渍、打扫房间的情景。 1. 边听音乐边在教师的引导提示下，用“擦玻璃、去污渍、打扫房间”的动作表现音乐。2.根据幼儿的表现情况，引导评价。 3.提出要求，鼓励幼儿自己用“擦玻璃、去污渍、打扫房间”的动作表现音乐游戏。 四、创编音乐结尾情景，增加游戏的趣味性。 1.倾听“小狗叫”，引出“小狗回来后给它惊喜”这一情节。 2.鼓励幼儿创编给小狗惊喜的方式，并引导用动作表现加入音乐游戏中。 3.完整的听音乐《口哨与小狗》做游戏。 效果分析： 活动中，教师从幼儿生活经验入手创设了“小狗的玻璃房”的故事情景，鼓励幼儿多通道参与，大胆表现擦玻璃、去小污点、整理房间等动作，积极主动的参与到音乐游戏中来。完整游戏的时候，幼儿一开始不能在小狗叫的音乐中赶快躲起来，教师采用了逐段赏析、尝试的方式，帮助幼儿解决了这一难点，使得游戏顺利的进行下去。