《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第6课 合作劳动.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 合作劳动 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解合作劳动的意义。 （2） 掌握提高合作劳动能力的途径。 素质目标: ?（1）培养与他人精诚合作、共同完成劳动任务的劳动品质。 ?（2）了解“最美劳动者”杨敏的先进事迹，学习她兢兢业业、恪尽职守的优良品质，增强责任感和使命感，争做合格的社会主义建设者和接班人。 教学重难点 教学重点：合作劳动的意义 教学难点：提高合作劳动能力的途径 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂自测（10 min） 第2节课：话剧比赛（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“什么是合作劳动”（详见教材），并提出问题： （1）你认为采购部经理的做法对吗？他具有合作劳动的品质吗？ （2）你认为小沈的想法对吗？为什么？ 【学生】思考、举手回答 通过提问的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解合作劳动相关知识 一、合作劳动的意义 ?【教师】提出问题： 什么是合作劳动？合作劳动有哪些意义？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 合作是指个人或群体之间为达到某一确定的目标，彼此通过协调作用而形成的联合行动。合作双方必须具有共同的目标、相近的认识、协调的互动、一定的信用，才能使合作达到预期效果。 ?【教师】多媒体展示图片“和同学一起完成实验”，并讲解新知： 合作劳动具有劳动行为的共同性和劳动目的的一致性等特点，甚至在有些时候，合作劳动本身也可能成为合作劳动的目的。 （一）有利于完成复杂或困难的劳动任务 ?【教师】多媒体展示图片“建筑工人合作建造一幢高楼”，并讲解新知： 那些操作复杂或技术含量较高的劳动任务，仅靠个体的力量是难以完成的。这时，就需要寻求他人的帮助，与他人合作，利用团队的力量完成复杂或困难的劳动任务。 （其他内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读“猴子摘香蕉实验”（详见教材），并提出问题： 分析一下这个实验说明了哪些问题？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （二）有利于满足人际交往的需求 ?【教师】提出问题： 合作劳动能够对人际关系起到哪些帮助？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 人是社会性动物，有人际交往的需求，希望与他人交流沟通，也渴望亲情、友情、爱情。在合作劳动的过程中，人与人之间会交流沟通，人们能够从中获得不同的情感体验。 （三）有利于满足自我发展的需求 在合作劳动之前，需要先进行充分的沟通和合理的组织，并制订详细的劳动计划。在这个过程中，劳动者可以相互学习，取长补短，从而锻炼个人的统筹能力、组织协调能力、沟通能力等。同时，在合作劳动过程中，还可以充分展示个人的能力和才华，进而实现人生价值。 二、提高合作劳动能力 ?【教师】组织学生阅读“三个和尚的故事” (详见教材)，并提出问题： 通过案例，让你得到哪些启发？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 具体而言，劳动者可以通过以下四种途径提高合作劳动能力。 （1）强化合作劳动意识。 （2）积极参与团队劳动。 （3）尊重团队中的每一位成员。 （4）善于鼓励他人。 ……（具体内容详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解和课堂提问的方式，使学生了解合作劳动的意义，掌握提高合作劳动能力的途径 课堂自测（10 min） 【教师】多媒体展示自测题目，组织学生进行“合作劳动品质自我测评”活动 （1）准备好笔，然后对下列测验题做出“是”或“否”的回答。 （2）结果分析。 【学生】聆听、自测、结果分析、主动发言 【教师】总结学生的自测，并评价学生的测试结果 通过课堂测试，让学生理解合作劳动品质相关内容，巩固所学知识 第二节课 话剧比赛 （40 min） 【教师】组织学生以小组为单位，开展 “幸福劳动者”主题话剧比赛，提出要求： （1）自由结组。 （2）各组编写一份体现主动劳动、诚信劳动或合作劳动的剧本，然后将其以话剧表演的形式呈现出来。 【学生】聆听、结组、编写剧本、排练、上台表演 【教师】与学生一起评价各组的表现 通过话剧比赛，巩固所学知识，并以学生为主体，使学