《新时代高校劳动教育理论与实践教程》教案 第13课 争做勤工助学模范.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 争做勤工助学模范 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解“勤工助学”的概述。 （2）了解勤工助学的相关规定。 素质目标: 通过参加勤工助学活动，磨炼自己的意志品质，体悟劳动成果来之不易，争做勤工助学先进个人。 教学重难点 教学重点：“勤工助学”的概述 教学难点：勤工助学的相关规定 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（8 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：实践活动（一）（15 min）→实践活动（二）（25 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （8 min） 【教师】讲述案例“合肥工业大学创新勤工助学管理模式”（详见教材），并提出问题： （1）你如何看待该校的勤工助学管理新模式？ （2）你对勤工助学了解多少？ 【学生】思考、举手回答 通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解勤工助学相关知识 一、勤工助学概述 ?【教师】提出问题： 你们有人参与勤工助学活动吗？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （一）活动管理 学生在学有余力的前提下，向学校提出勤工助学的申请，接受必要的勤工助学岗前培训和安全教育，再由学校统一安排到校内或校外的岗位上进行勤工助学活动。学校不得安排学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍健康的劳动。任何单位和个人未经学校同意，不得聘用在校学生打工。 ?【教师】讲述案例“勤工助学，遇见更好的自己”（详见教材），并提出问题： 勤工助学让学生有哪些收货？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （二）时间安排 大学生参加勤工助学不应当影响学业。原则上，每周不超过8小时，每月不超过40小时。寒暑假勤工助学时间可根据学校的具体情况适当延长。 ?【教师】提出问题： 分析一下你是否适合勤工助学？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 （三）劳动报酬 学生参加校内固定岗位的勤工助学，其劳动报酬由学校按月计算。以每月40个工时的酬金原则上不低于当地政府或有关部门规定的最低工资标准或居民最低生活保障标准为计酬基准，可以适当上下浮动。 学生参加校内临时岗位的勤工助学，其劳动报酬由学校按小时计算。每小时的酬金可参照当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定，原则上不低于12元人民币。 学生参加校外勤工助学的酬金标准不低于当地政府或有关部门规定的最低工资标准，具体数额由用人单位、学校与学生协商确定，并写入聘用协议。 二、勤工助学岗位选择 ?【教师】利用多媒体扫码播放视频“一见钟‘勤’ 不离不弃”，并讲解新知： 勤工助学岗位一般分为固定岗位和临时岗位。其中，固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位；临时岗位是指不具有长期性，通过一次或几次勤工助学活动即完成任务的工作岗位。 校内岗位主要包括管理助理、教学助理、科研助理和辅导员助理等。学生可通过学校网站查询详细的岗位信息，根据自身情况选择合适的岗位进行申请。 三、勤工助学面试准备 ?【教师】提出问题： 如果你要参加勤工助学的面试，你会怎样做？ ?【学生】思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解新知 任何面试都是面试官对求职者进行筛选的过程。面试官会根据求职者提供的信息，判断其是否适合当前的岗位。求职者无论面试何种岗位，都要注重沟通效率，在短时间内充分展示自己的特长、个性、优势、能力等，给对方留下良好的印象。 面试时，面试官一般会提出以下问题，求职者可据此做好充分的面试准备工作： （1）请简单描述你的基本情况。 （2）你有哪些工作经验？在工作中有何体验和收获？ （3）你认为从事此项工作应当具备哪些素质？ （4）请描述自己的个性，并说明自己的优点和缺点。 （5）你为什么认为自己适合这份工作？ 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解和课堂提问的方式，使学生了解勤工助学的相关知识，掌握勤工助学岗位选择和面试准备的相关内容 课堂讨论（10 min） 【教师】组织学生根据下列情景讨论问题： 小蒋：我在学校担任辅导员助理，这是学校里最普通的一种勤工助学方式。一般来说，一次勤工助学为3.5小时左右，每小时为12