必威体育精装版高中历史新课程标准考试测试卷(三套).docx

高中历史新课程标准考试测试(一) 一、填空题 1、普通高中历史课程是提高学生的历史意识、文化素质和人文 素 养 、 促 进 学 生 的 一 门 基 本 课 程 ， 是 为 学 生 奠定基础的教育。 2、为了培养学生健全的人格，促进个性的健康发展，具体落实 新课程的基本理念，本次普通高中历史课程的设计遵循了 “ 、基础性、 和选择性”的原则。 3、课程标准指出：学习历史是一个从到不断积累历 史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是 的过程。 4、普通高中历史课程标准把课程目标分解成“知识与能力” 、 “ ”“ ”三个 大的维度。 5、《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20 世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、 《世界文化遗产荟萃》模块体现出普通高中历史课程设置中的 性和性。 6 、 通 过 历 史 必 修 一 的 学 习 ， 让 学 生 理 解 从 到 、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历 史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 7、在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种 途径培养 的能力；通过对历史事实的分析、综合、 比较、归纳、概括等认知活动，培 养 和解决问题的能力。 8、掌握历史学习的基本方法：学习历史唯物主义的基本观点和 方法，努力做到论从史出、史论结合；注重 学习，善于 从不同角度发现、解决问题；养成独立思考的习惯；学会同他人、 尤其是不同见解的人和交流。 9、内容标准对知识与能力提出不同层次的要求，凡在内容标准 的陈述中使用“ 、知道、 、讲述、复述”等 行为动词的，为识记层次要求。 10、在课程资源开发中， 是最重要的人力课程 资源。其状况决定了课程资源开发与利用的范围和程度。 二、判断题 1、普通高中历史课程作为基础教育课程的一种，其总体功能是 要从单纯的注重知识的传授向引导学生学会学习、 学会生存、 学 会做人转变。 ( ) 2、本次普通高中历史课程标准贯彻的基本精神，是“培养学生 健全的人格，促进个性的健康发展”，以学生发展为本。( ) 3、将“情感态度价值观”作为课程目标，这是历来教学大纲所 不具有的特点。 ( ) 4、学生自主学习与否，是衡量学生学习方式是否转变的根本标 准。 ( ) 5、教学应是一种以人的生命发展为依归的教学，它尊重生命、 关怀生命、 拓展生命、 提升生命， 蕴含着高度的生命价值与意义。 ( ) 6、在多种评价方法的背景下，测验法变得不再重要。 ( ) 7、历史必修三反映了人类的思想文化经历了由低级向高级发展 的历程，具有很强的民族性、地域性，不能相互交融。 ( ) 8、在教学评价中， 对学生三维目标的达成只能实现定量的评价， 无法实现定性的评价。 ( ) 9、历史制作既是一种学习方式，也是一种学习评价方式，有利 于对学生的历史学系进行长期、稳定的综合考察和较为全面的评 10、历史遗存包括历史遗址、 遗迹、 文物以及蕴涵历史内容的人 文景观和自然景观。 利用历史遗存， 能够增强学生直观的历史感 受。 ( ) 三、简答题 1、根据以下内容标准，分解出课堂教学的三维目标。 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共 产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建 立和完善，认识我国民主政治的特色。 2、学习历史的基本方法中最重要的是论从史出，史论结合。对 于如下内容标准你如何落实？ 历史(Ⅱ) ——讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主 要内容，认识改革与社会发展的关系。 价。 ( ) 3、历史(Ⅲ)中这样一条内容标准： 了解鸦片战争后中国人学 习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国 社会发展进程中所起的作用。 根据这条内容标准，你准备进行 学生哪些情感态度和价值观方面的培养？ 4、在课标的《实施建议》部分，为了可调动学校、教师、学生 以及家长社会各界的积极性， 提出了哪五种对有效学习进行评价 的方法？你怎样看这些评价方法？ 四、学科教学实践题。 (40%) 下面是某位教师的部分教学设计， 请你以从理念