部编人教版语文三年级下册全册教学课件（2023年1月修订）.pptx

部编人教版语文三年级下册 全册教学课件;;;;绝 句;杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳。唐代伟大的现实的主义诗人，与李白齐名，合称“李杜”。杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，一生写诗1400多首，被后世尊称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。;温馨提示：读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。; 燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 泛 减 豚 ;我会认; ;燕 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 泛 减 豚;迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 泥融：这里指泥土湿软。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。;融;;;诗中给我们展现了哪些景物呢？; ; ;泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。; 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？;;拓展延伸 赏诗境;运用方法 学以致用 ;　 ;　 ;　 ;品读古诗 感悟诗境; ;我们再说的具体一点，如：翠绿的竹子;蒌蒿和芦芽是什么？;; ;;吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说;　 ; ; ;曾几，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，其先赣州(今江西赣县)人。后徙河南（今河南洛阳），曾几学识渊博，勤于政事。其诗句律严整，有一种清新活泼、明快流畅的风格。著有《茶山集》。;读古诗，寻找“三衢”美景 ;自主学习单;梅子黄时日日晴;谁能说一说诗人的行程路线？;品诗句， 寻找“三衢”之情 ;梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行;;吟诵古诗，想象诗中的美景并说一说。;我会读;主题探究 体会情感;;;;; 1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读  几遍，也可以向老师或同学请教。 2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。;凑 伶 俐 翼 漾 倦 闲 纤 痕 ;我会认; ; ;我会认;我会认;;;;;;整体感知 理清结构;你会给每个画面取什么名字呢？;;;背诵指导;仿写;欣赏春光 感受生机;比较句子; 赶集:指农民们到集市上买卖货物。运用拟人的手法，写出了各种花草竞相开放的热闹景象。 ; 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白??黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;背诵指导;观空中飞燕的美姿;;概括主题 课文以___________________为背景，描写了燕子的_________以及_______、________的姿态，字里行间流露出作者________________之情。;你觉得这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？;;;;;;;;;;;; 1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读  几遍，也可以向老师或同学请教。 2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。; 蓬 胀 裂 翩 蹈 姿 势 瓣 仿 佛;我会认;我会认;我会认;分类提示易读错的词;我会认;挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。;瓣;;;;整体感知 理清结构; 1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的第2、3自然段，边读边想象。 2.你觉得哪个句子写得特别美？用线划出来，多读几遍，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它。;荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。;接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。;;你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来？;想象写话;;有的才展开两三片花瓣儿。;有的花瓣儿全都展开，露出嫩黄色的小莲蓬。;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。; 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。; 荷花已经开了不少了。荷叶（ ），像（ ）。白荷花（ ）。有的才（ ）。有的花瓣儿（ ），露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。;;赞画家; 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……;青蛙跳上荷叶，告诉我___________；;