2023届高考历史专题复习：辽宋夏金元的文化——儒学的复兴 教学设计.docx

PAGE 1 PAGE 1 辽宋夏金元的文化儒学的复兴 教学设计 课题 辽宋夏金元的文化儒学的复兴 教学目标 1、通过学习两宋的文化，理解社会存在决定社会意义，政治经济决定思想文化；通过学习了解儒学的发展历程与内容及其影响。 2、知道儒学发展的特定史事与特定的时间和空间相联系的。 3、通过展示及读取文物图片等资料信息，培养学生史料实证。 4、通过学习理学，了解认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，培养民族自信心和自豪感，时代使命感和责任意识。 教学重点 儒学的复兴、程朱理学内容及历史影响 教学难点 儒学的复兴 教学准备 1、教师准备：多媒体、黑板、粉笔 2、学生准备：课前预习、笔记本、教材 教学过程 新课导入 2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上发表讲话。他指出，自古以来，我国知识分子就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的读书人都要担负起历史赋予的光荣使命。 新知探究 （一）儒学的复兴 学生预期回答： 春秋时期应运而生，战国时期成为蔚然大宗，秦朝焚书坑儒遭受打击，汉武帝时期成为正统思想，魏晋南北朝时期面临挑战，隋唐时期三教并存，宋朝儒学复兴。 1、儒学复兴的背景 教师：在古代封建社会，思想体系是依附于政治体系的。一种思想能够被统治者采用，是因为这种思想可以迎合政治统治需要。教师展示材料，请同学们根据材料结合课本思考，宋朝为什么要掀起儒学复兴运动？ 材料一：五代之乱，君不君，臣不臣，父不父，子不子……而天理几乎灭矣。 材料二： 社会的动荡不安造成人们对宗教信仰的渴求，道教、佛教相继兴盛发展。 材料三 ：商人唯利是图，社会上出现道德下滑的现象。……人们追求财富的欲望、奢侈享受的欲望不断膨胀。 材料四： 从西汉到隋唐的一千余年间，……只问墨义、注疏，不允许对义理内涵作自由发挥。 学生回答：政治上，天下动荡，君权神授思想崩溃。 经济上，商品经济发展冲击传统道德观念。 思想上，儒学自身体系缺点；佛道冲击。 教师：政治上社会的动荡，冲击了儒家构建的统治秩序，宋代加强专制主义中央集权要求统一思想,重建儒家伦理纲常；同时重文轻武的政策，提供了文化环境。社会经济特别是商品经济的发展，科学进步，一方面冲击了传统道德，另一方面引发理学家对自然界及社会的思考。思想上，魏晋以来战乱频繁，困苦的民众需要精神的寄托 ，心灵慰藉。汉代儒学粗糙的天命思想加上儒学思想体系的缺点已无法控制人心。孔子核心思想“仁”“礼”，但为什么人一定要有仁义道德？孟子发现了这个问题，提出了“人性本善” 。但是人性为什么是善的？这些问题传统儒学都未能探幽寻微。困苦的民众需要精神的寄托 ，心灵慰藉，以阐释经书字句为主的儒家学说，日益僵化。而要求远离凡尘禁欲苦行摆脱轮回最终成佛佛教和出家修道，避世深山，羽化成仙的道教成为人们精神栖息地，从而得到迅速传播，敬鬼神而远之”成人、成君子儒学的发展出现了危机。为重兴儒学，儒家学者开始了不断探索。 2、宋代学者的努力 教师：那么宋代学者们又是如何复兴儒学的呢？宋代学者提出了什么样的口号？有哪些代表人物？学派名称是什么？ 学生预期回答：口号: “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”代表人物：北宋的程颢、程颐（二程）、南宋的朱熹。学派名称：程朱理学。 教师：从口号中，我们可以感受到理学家们强烈的历史使命感和社会责任感，这是值得我们后人学习的地方，这种积极的入世态度砥砺了很多读书人，对民族性格、民族气节的培养有重要推动作用。材料：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性（即特性）。其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。 3、理学的内容： 材料一：宇宙之间一理而已。“有是理，则有是物。天下之物皆实理之所为，彻头彻尾，皆是实理所为，未有无此理而有此物也。” 材料二：“理便是仁、义、礼、智。”“举天下之事莫不有理。臣之事君便是忠之理，子之事父便有孝之理，……行之动便有恭之理，言之发便有忠之理。”材料材料三： 人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。学习和修养的目的就是存天理，灭人欲。 材料四：饮食，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。 4、理学的影响 材料一：我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感。“修身齐家治国平天下”，“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”，“先天下之而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。 材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥 粉身碎