统编版语文二年级下册《 羿射九日》.pptxVIP

;一个太阳照耀着大地是什么情境？; 后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。?; 请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;射 值 熔 类 艰 箭 裂 炎 退 庄 稼 滋 腾;射;箭;庄;值日;编口诀;炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。;默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？; 想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？; 默读课文第1-3自然段，思考：羿为什么射日？; 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。;; 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 ;沙石好像都要熔化了;展开想象，大地还有哪些苦难的景象？;一个太阳值班，人们生活安居乐业;;重难点字书写指导;;;;一、加一加，填一填。;烤焦 晒枯 熔化 蒸干 水 沙石 大地 禾苗 ;第二课时;互动课堂; 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 ;;; 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ; 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ;天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？;江河奔腾欢唱; 发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？;莺歌燕舞;学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？;请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。; 课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了__ _______炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了_ _______，让大地重新回到了生机勃勃的景象。; 你觉得故事里??些内容很神奇？和同学交流。;;;;;;原因; 本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的____ _____，表现了羿__ _______的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的__ _______美好愿望。; 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;; 一（ ）气 一（ ）黑暗 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河 ;二、根据课文内容填空。;三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。