新人教版二年级上册数学（新插图）2 观察立体图形 教学课件.pptx

观察物体（一）5观察立体图形你还记得这些立体图形吗？球圆柱长方体正方体举手发言：说一说都是什么立体图形？球圆柱长方体正方体小组讨论：从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢？小红小亮小明想一想：他们看到的画面是什么样的？小红小亮小明举手发言：下面的三幅图分别是谁看到的？小明小红小亮再照样子观察一下 、 、 。我从上面观察。我从侧面观察。我从正面观察。举手发言：他们三个都看到了什么？从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都是 ，并且这些正方形 。正方形完全相同从正面、侧面观察圆柱，看到的形状都是 ，并且这两个长方形 ；从上面观察圆柱，看到的形状是 。长方形完全相同圆从正面、侧面、上面观察球，看到的形状都是 ，并且这些圆 。圆完全相同看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？知道了什么？一个面是正方形。正方形正方体所有的面都是 ，所以可能是正方体。可能是什么？正方体长方体左右两个面可能是 ，也可能是 ，所以可能是长方体。正方形长方形长方体从正面或侧面观察此类圆柱（圆柱的高和底面直径相等），看到的形状页是 ，所以也可能是此类圆柱。正方形圆柱看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？猜得对不对？你猜得对，这个立体图形可能是 ，也可能是 ，还可能是 。正方体长方体圆柱从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看到的是什么图形？侧面上面正面（ ） （ ） （ ）连一连。从正面看物体从上面看把正确答案的字母填在（ ）里。① （ ） ② （ ） ③ （ ）B③②A①CA.正面B.侧面C.上面下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。②③①侧面正面后面（ ） （ ）（ ）仔细看图，填序号。A. B. C. ④③①②⑧⑦⑤⑥（1）从正面看到的是A的有（ ）。③（2）从侧面看到的是B的有（ ）。⑦⑤⑥②（3）从上面看到的是C的有（ ）。④?①②③④?填一填。 我从上面看，看到的是图( )。④我从正面看，看到的是图( )。②这节课你们都学会了哪些知识？观察立体图形1.观察长方体看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。2.观察正方体看到的都是正方形。这节课你们都学会了哪些知识？观察立体图形3.观察球看到的都是圆形。4.观察圆柱从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形。角的初步认识3认 识 直 角（ ）（ ）（ ）边顶点边举手发言：请你说一说角的各部分名称。思考：这些角都有什么特点？这些角都是直直的。每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。小组讨论：如何用三角尺判断直角？②①将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。③将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。动手操作：用纸折一个直角。怎样用三角尺画直角？用三角尺画直角直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。用三角尺画直角别忘了画上：直角标志所画直角展示：画直角的方法：1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。3. 画成一个直角并标上直角符号。 课桌面是什么图形？这个图形中有直角吗？用三角尺比一比本上的角是不是直角。数一数下面的图形中各有几个直角。（ ）个直角4（ ）个直角1（ ）个直角4用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。×（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）√×√×选一选。（1）三角尺上的三个角（ ）。CA.都是直角 B.有两个直角C.有一个直角（2）直角的大小（ ）。AA.相等 B.不相等C.可能相等页可能不相等（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。AA.一个直角 B.两个直角C.四个直角选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（ ）个。（2）两个角是直角的有（ ）个。（3）一个角是直角的有（ ）个。（4）一个直角都没有的有（ ）个。4112想一想，做一做。（1）下方的图形里共有几个角？几个直角？共有7个角，有4个直角。（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。谁说得对？画“√ ”。所有的直角都一样大。黑板上的直角比课本上的直角大。√这节课你们都学会了哪些知识？认 识 直 角1.三角尺判断直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角