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人教版八年级英语下册教案
PAGE
PAGE 2
课 题
课 时
1
教
学
目
标
语言技能
听:能听懂彼得母子就做家务的小对话。
说:能用情态动词could礼貌地提出请求,能礼貌地请求允许自己做某事并能得体地回答。
语言知识
语音:正确拼读本节课的新单词,在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调,口语交流时能做到语音、语调基本流畅,自然,正确。
词汇:1.理解:chore, rubbish, fold, make one’s bed, living room,;
2.熟练运用:dish, sweep, meeting, do the dishes, take out, work on。
语法:初步学会使用情态动词could表达请求与请求许可的用法。
功能:能初步运用情态动词could表达请求与请求许可。
话题:用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务。
情感态度
1.在谈论“Chores”这一话题中学习礼貌用语,体谅并理解他人的情感;使他们能理解父母,帮助分担家务,学会与他人沟通;
2.通过运用礼貌语言的问答,使学生明白在日常生活中礼貌永远是正确的而且也是非常有必要的。
学习策略
认知策略:能在具体的情境中用情态动词could正确表达请求和请求允许的话题,发现语言的规律,并能运用规律,从而进一步主动练习和实践,能够愉快地在用中学,在学中用,做到举一反三。
调控策略:把握学习的主要内容,通过自我评估,评价自己的学习效果,总结有效的学习方法。
交际策略:善于利用各种机会,以个性化的学习方式使用英语进行真实交际,在交际中遇到困难时,有效地需求帮助,并在交际中遵守英语交际的基本礼仪。
资源策略:通过多媒体、录音机等教学辅助工具,丰富自己的学习,进一步运用情态动词could进行正确的请求和请求允许话题的表达。
文化意识
了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同,进一步了解中外文化差异。
教学重
难点
教学重点
could表示请求、允许的用法。记住动词短语
教学难点
用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务与学生喜爱的活动
教学
方法
交际法,创设情境,任务型教学法
教学辅助手段
课件
板
书
设
计
Unit 3 Could you please clean your room?
Could you please do the dishes ?
take out the rubbish?
sweep…?
Yes , sure.
Sorry ,I can’t .
教后
反思
本节课主要谈论家务,话题贴近生活,,,在热身阶段, 以灰姑娘的动画片段导入动词词组,猜图游戏使词汇得到巩固,为下面的活动做好铺垫。新词汇结合学生的生活实际, 掌握运用target language礼貌提出请求, 并使学生受到爱劳动的教育..是本课的重点.。
Teaching Procedure
Stages/
Timing
Teachers’ activities
Students’ activities
Methodology
Step1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Step 6
Step 7
Step 8
Presentation
T:What’s this ?
(show a picture)
T:Let’s come in the building and have a look .
Teach the new words:
a living room
a study
two bedrooms
a kitchen
T:What chores do you have to do at home ?
(showing some pictures)
T:Do you have to …?
Teach the phrases
Get Ss to read and remember.
Make a survey
Do you often do chores at home?
Are there many students do chores in our class ?
Listening
What kind of chores do Peter and his mother do ?
Which way is more polite ?
Could you please do the dishes?
Wha
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