新人教版二年级上册数学（新插图）观察物体（1） 教学课件.pptx

观察物体（一）观察物体（1）激趣导入，初步感受部分与整体的关系同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？点击图片听故事想一想情境模拟，沟通联系，发展空间观念[教材P68 例1]小红从他们各自的角度看到的画面一样吗？小丽小亮小明情境模拟，沟通联系，发展空间观念我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。小亮和小丽分别在左、右观察大熊猫，有什么明显区别吗？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。为什么他们看到的都不一样？情境模拟，沟通联系，发展空间观念下面这些图分别是谁看到的呢？小亮小丽小明小红情境模拟，沟通联系，发展空间观念观察物体要全面、有序。如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？请小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。总结方法，提升认识归纳小结 从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。联系实际，学以致用连一连。[教材P68 做一做]联系实际，学以致用1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。[教材P71 练习十六 第4题]③（ ）①②（ ）（ ）联系实际，学以致用2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。[教材P70 练习十六 第1题]我从上面拍。联系实际，学以致用3.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。[教材P70 练习十六 第2题]①③②联系实际，学以致用4. 连一连。[教材P70 练习十六 第3题]课堂小结，畅谈收获从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。巩固练习1. 下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字） 看到图①的是（ ），看到图②的是（ ），看到图③的是（ ），看到图④的是（ ）。小丽小飞小华小莹巩固练习2. 下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。 ③④②①观察物体（一）观察物体（2）今天我们学习的知识和它们都有关系。复习旧知识，导入新课小朋友们，还记得这些立体图形吗？圆柱长方体正方体球想一想合作探究，观察立体图形[教材P69 例2]我从上面看。他们看到的画面是什么样的？小红小亮小明想一想用同样的方法观察 、 、，又会有什么发现呢？合作探究，观察立体图形下面的三幅图分别是谁看到的？我从上面看。小红小亮小明小红小明小亮的每一个面都是 。合作探究，观察立体图形我从上面看。小亮小红小明合作探究，观察立体图形我从上面看。我从上面看。小亮小红小明从上面看是。从正面和侧面看都是。合作探究，观察立体图形我从上面看。小亮小红小明从每个方向观察，看到的都是。运用新知，解决问题 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]一个面是正方形。运用新知，解决问题 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？[教材P69 例3]运用新知，解决问题为什么不选球呢？对，可能是 。还可能是 或 。排除球，因为它没有一个面是正方形。运用新知，解决问题归纳小结 观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。想一想还可能是圆柱。可能是长方体。运用新知，解决问题从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？巩固提高，应用拓展连一连。[教材P71 练习十六 第5题]换一种摆法，再试一试。巩固提高，应用拓展填一填。④②正面侧面上面课堂小结，畅谈收获从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。巩固练习连一连。