人教版数学三年级上册第三单元作业设计《测量》单元整体作业设计 (2).pdf

人教版三年级数学上册第三单元测量作业设计 目录 单元信息2 单元分析2 单元学习及作业目标3 单元作业设计思路4 课时作业5 第1课时 《毫米的认识》5 第2课时 《分米的认识》8 第3课时 千米的认识10 第4课时 千米的估算13 第5课时 吨的认识16 第6课时 解决问题19 单元质量检测作业22 （一）单元质量检测作业内容22 （二）单元质量检测作业属性表25 附件： 第1课时 《毫米的认识》预习单277 第2课时 《分米的认识》预习单28 第3课时 《千米的认识》预习单29 第5课时 《吨的认识》预习单30 第6课时 《解决问题》预习单31 1 小学数学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 数学 三年级 第一学期 人教版 测量 单元 √ 自然单元 重组单元 组织 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 毫米的认识 第3.1 （P21-22） 课 2 分米的认识 第3.2-3 （P23） 时 3 千米的认识 第3.4-5 （P26） 信 息 4 千米的认识估算 第3.6 （P26） 5 吨的认识 第3.7-8 （P31-32) 6 解决问题 第3.9 （P33） 二、单元分析 （一）课标要求 1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量 单位的重要性。 2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、毫米、分米的认识，在现实情 境中，感受并认识吨，能进行简单的单位换算，能恰当地选择单位。 3.能估测一些物体的长度及质量，并进行测量。 课标在“知识技能”方面指出：在具体情境中，能选择适当的单位进行简单 的估算；掌握初步的测量、识图和画图的技能。在 “数学思考”方面指出：在运 用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象；能对调查过程中获得简单数 据进行归类，体验数据中蕴含着信息；在观察操作等活动中，能提出一些简单的 猜想。 （二）教材分析 2 1、知识网络 2、内容分析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们对客观事物进行量化 把握的重要手段和方法。本套教材根据学生的年龄特征和知识积累，按逐级递进、 螺旋上升的原则将测量的教学划分为四个阶段，本单元的教学处于测量教学的第 二阶段。通过这一阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较 系统、完整的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于 激发学生的学习兴趣，体会教学的作用。因此，本单元的教学不仅是学生今后学 习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 这个单元的主要内容有：毫米、分米、千米、吨的认识和用列表法解决问题。 （三）学情分析 学生对长度单位 “厘米”和 “米”及质量单位 “克”和 “千克”已经有了初 步的人数，在这一单元中，将要学习长度单位 “毫米”“分米”