人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》单元整体作业设计 (5).pdf

安徽省中小学 作业设计大赛 学 科：小学数学 年 级：三年级上册 教材版本：人教版 中小学作业设计大赛 ·小学数学 目录 单元作业设计安排 1 老师有话说6 课时作业篇7 小小早读单8 单元作业设计具体分析9 第1课时 倍的认识9 第2课时 求一个数是另一个数的几倍22 第3课时 求一个数的几倍是多少35 第5单元 倍的认识48 单元作业亮点与改进 71 第1课时 倍的认识71 第2课时 求一个数是另一个数的几倍71 第3课时 求一个数的几倍是多少72 第5单元 倍的认识73 大显伸手——动手做一做75 第五单元 倍的认识 作业设计 （学生版A版）84 第1课时 倍的认识84 第2课时 求一个数是另一个数的几倍85 第3课时 求一个数的几倍是多少87 第5单元 倍的认识89 第五单元 倍的认识 作业设计 （学生版B版）92 第1课时 倍的认识92 第2课时 求一个数是另一个数的几倍93 第3课时 求一个数的几倍是多少95 第5单元 倍的认识96 第五单元 倍的认识 作业设计 （教师版A版）99 第1课时 倍的认识99 第2课时 求一个数是另一个数的几倍101 第3课时 求一个数的几倍是多少103 第5单元 倍的认识 105 第五单元 倍的认识 作业设计 （教师版B版）108 第1课时 倍的认识 108 第2课时 求一个数是另一个数的几倍109 第3课时 求一个数的几倍是多少111 第5单元 倍的认识 112 总结与反思 116 中小学作业设计大赛·小学数学 单元作业设计安排 PART 向阳而生逐光而行，减负提质同心筑梦。为了让 “双减”政策落 地实验小学，切实发挥作业育人功能，有效减轻学生过重作业负担， 1 全方位强化学校教育的主阵地。我校数学教研组积极迎合当前教育形 势，聚焦“‘双减’背景下的作业设计与研究”开展了系列主题教研。 一、提高认识，更新作业设计理念。 二、整体把握，明确作业设计原则。 作业设 三、形式多样，优化作业设计内容。 计背景 四、改进评价，保证作业设计实效。 PART 在双减政策的背景下，以学生发展为本的理念，立足于新课程改 革的基础，本次作业的设计主要围绕是坚持题目少而精的原则，难度 2 适中，分层设计。从学生生活经验中提炼出题目，尊重学生的情感体 验，让学生能潜移默化的将学习融入生活，在生活中感受数学，把学 习变成一种习惯。改变枯燥的数学作业类型，将作业整体设计为闯关 模式，符合现在学生的兴趣导向。坚持图文结合。在小学阶段，图文 并茂的题目更符合学生的心理发展，直观形象，对学生有吸引力。 作业设 一、基于课程视域、凸显素养导向。 计理念 二、立足单元统整，树立系统观念。 三、借助典型案例，强化创新引领。 四、多元智能评价，彰显趣味科学。 PART 《倍的认识》是人教版小学三年级数学上册第五单元的内容。本 单元的教学内容主要包括:“倍”的概念认识、 “求一个数是另一个 3