统编版三年级下册语文《习作：我的植物朋友》配套课件 教学设计(2课时).pptx

;教学设计预览（部分）;这些是什么植物？它们是什么样子的？;名称;名称;名称;名称; 春天到了，到处都是生机物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。;仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？;还可以再增加什么特点吗？;注意事项： 1.记录要及时。 2.记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。 3.不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。 4.可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。 5.还可以适当记录自己观察时的感受。; 大家说说春天开花的植物都有哪些呢？;迎春花;玉兰花;蔷薇花;樱 花; 观察这些植物，给它们制作记录卡吧！; 将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。;;;;; 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。; 我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？; 谁能说说作文中如何避免复述记录卡？;要有明确的写作顺序。;我们以桃花为例先来修改一小段试试。; 原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。; 原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。; 原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。;列提纲的方法;给玉兰花写出提纲;闻到香气;给迎春花写出提纲;近看迎春花; 同学们肯定等不及了吧，快快写起来吧！; 这节习作课，我们学习了观察植物，制作记录卡，列提纲，形成一篇完整的习作。在写作过程中我们要注意除了描写我???看到的、听到的、闻到的，还可以尝一尝，想一想，把我们的想法和感受写出来。; 大家都把作文写完了，现在请组长随机分配，互相批改评阅，找出优秀的作文分享给大家。;评价提示; 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。; 春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。; 每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。 我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我:“等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有;的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子。 看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……; 虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。 我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！;点评：这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！ ; 请大家根据以上分析，利用修改符号修改自己的习作，并工整地抄写在作文本上。; 谁想把自己的习作展示给大家？; ;谢 谢 !