新人教版六年级下册数学（新插图）解比例 教学课件.pptx

3∶9＝( )∶15;R·六年级下册;;57÷10＝5.7（米）;可以设未知数解决这个问题吗？;答：这个模型总长约为5.7m。; 根据比例的基本性质解比例，首先把比例转化成乘积相等的等式，转化成方程再解方程。注意通常把含有未知项的积放在等号的左边，这样便于计算。计算时一般写成两个数的积除以一个数的分数形式，这样便于约分，先约分再计算比较简便。;还可以列出不同的比例吗？; 解比例 。;1.解比例。;（3）;;;2.按照下面的条件列出比例，并且解比例。;（2）x与 的比等于 与 的比。;（3）比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是x和2.5。; 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？;1.解比例。;书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！;2.工艺美术厂按1∶500000的比生产了一批跨海大桥的模型。 （1）杭州湾跨海大桥的模型长7.2cm，杭州湾跨海大桥实际长多少千米？ （2）港珠澳大桥全长55km，它的模型长多少厘米？;（1）解：设杭州湾跨海大桥实际长 x cm。;（2）解：设港珠澳大桥模型长 y cm。;反比例;（1）一辆车以同样的速度前行，行驶的路程和时间如下表：;（2）把相同体积的水倒入底面积不同的容器，容器的底面积与水的高度的变化情况如下表。 ;时间（时）;容器的底面积与水的高度的变化情况如下表。 ;容器的底面积/cm2;10;容器的底面积/cm2; 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。;（1）乐乐读完一本书，平均每天看的页数和看完全书所需天数情况如下表：;表1：; 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： ;1.怎样判断两种量是否成反比例关系？ 2.与判断正比例关系的条件有什么异同？;如果总价一定，单价与数量成反比例关系。;每天运的质量/t;（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的乘积， 并比较乘积的大小，说一说这个乘积表示什么。 ;（3）运货的天数与每天运的质量成反比例关系吗？为什么？ ;1.给一间长9m、宽6m??教室铺地砖，每块地砖的面积与所需地砖数量如下表。; 所需地砖数量与每块地砖的面积成反比例，因为教室的面积一定，而每块地砖的面积×所需地砖数量＝教室的面积。;2.下表中x和y两个量成反比例关系，请把表格填写完整。;3.判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。 （1）煤的数量一定，使用天数与平均每天的用煤量。;（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。;（3）圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高。;（4）在一块菜地上只种黄瓜与西红柿两种作物，这两种作物的种植面积。;（5）书的总册数一定，按每包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。; 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？