统编版三年级下册语文第一单元课件(含口语交际 习作 语文园地)6020.pptx

语文统编版三年级下册第一单元　教学课件PPT(含口语交际 习作 语文园地) 语文统编版三年级下册第一单元 第1课古 诗 三 首 感受春天之美第一课时情境导入 背背春天的诗句 绝句迟日|江山|丽，春风|花草|香。泥融|飞|燕子，沙暖|睡|鸳鸯。朗读课文 了解诗题 《绝句》了解作者 《绝句》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？?迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯自读感知 迟日：春天的太阳 在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！理解诗意迟日江山丽 春风送来花草的香气。春风花草香 燕子衔着湿润的春泥忙着筑巢。泥融飞燕子 暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。沙暖睡鸳鸯 你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯，这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意。 想一想，诗人笔下的景物是随意选取的吗？小结全诗 绝 句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。拓展延伸 1.背诵《绝句》2.抄写你喜欢的诗句。布置作业 惠崇，北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。第二课时诗题简介 苏轼诗人简介 惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。朗读诗歌 蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。 芦芽：芦苇的幼芽，可食用。理解诗意蒌蒿 芦芽 河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 上：指逆江而上。 请你结合注释和图片，说说诗歌大意。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 这是一派和煦的风光：隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人。诗句赏析竹外桃花三两枝 一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的讯息，它们首先感知到了。诗人这样写是为切合画上风物，也表达他对春天到来的喜悦和礼赞。 春江水暖鸭先知 这七字不是泛泛地吟咏景物，而是诗人通过细致的观察用“满地”和“短”贴切地实写出这两种植物的情态。蒌蒿满地芦芽短 诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一句则是即景生情的联想。诗人不仅入乎画内，而且出乎画外，把画上所无而情理中所有的事物呈现出来。正是河豚欲上时 小结全诗 忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？拓展阅读 1.背诵古诗，默写古诗。2.用自己的话讲述古诗给别人听。布置作业 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。第三课时朗读诗歌 得dé （得到）děi （我得）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。.读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！ 再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。三衢道中曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。 曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。作者简介 再走山间小路。却，再，又的意思。三 衢：梅子黄时：小溪泛尽：却山行：绿 阴：不 减：黄 鹂：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季节。 看注释，理解词语苍绿的树阴。阴，树荫。并没有少多少，差不多。乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 黄莺。疏通诗歌 三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。品读释疑 二、诗人在去“三衢”的路途中