成长导师的专业标准.pptx

成长导师的专业标准温州市中等幼儿师范学校 周岚2019年3月24日 专业标准解读 专业标准是基本专业要求，是成长导师开展教育教学活动的基本规范，是引领成长导师专业发展的基本准则，是成长导师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。目录1 成长导师的定位2成长导师的赛项3成长导师的优化成长导师的核心素养1成长导师的定位成长为一名导师导师（Hierophant）】一词源自希腊语，古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司，主要工作是神秘宗教庆典中呈上圣物，并对初入教者解释秘义。导师象征有相当的知识和智慧，他们是知识和道德的传播者，是诊疗人世伤痛的行医人。文化基础人文底蕴 科学素养自主发展学会学习 健康生活社会参与责任担当 实践创新学生健康成长的引领者ACB学生健康成长的指导者学生健康成长的促进者服务者咨询者培训者成长导师角色监督者示范者协调者品德心理学业生涯生活职业成长导师指导内容专业理念职业理解和认识：成长导师是中职学生健康成长的引领者、指导者和促进者。通过成长导师对学生的学习方向选择、专业指导、生活关注和生涯规划以及人生发展等进行随时的指导，帮助学生在学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树立专业发展目标，为中职学校推进选择性课程改革提供基础。教育态度和行为：重视中学生的全面发展，.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适合的教育，营造自由探索、勇于创新的氛围。专业知识教育心理知识：掌握班级建设与管理的原则与方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点，了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点，了解学生群体文化特点与行为方式。通识拓展知识：具有相应的自然科学和人文社会科学知识，具有相应的艺术欣赏与表现知识，具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。德育管理关系建立：有良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系育人活动：有效管理和开展班级活动生涯辅导：指导学生理想、心理、学业等多方面发展危机干预：妥善应对突发事件成长导师的核心素养2成长导师的赛项比赛内容育人事迹占20%形式结构笔试占20%面试占60%育人事迹（占20%）以第一人称的形式进行撰稿；真实性。在确保事迹真实的基础上，要突出细节描写，文笔流畅，事迹感人；要有典型事迹，不能写成工作总结；人称真实事迹理念篇幅要有育人过程中教育思想与理念的分析和反思；篇幅在5000字以内。具有良好的政治素质和高尚的师德修养，具备指导学生学习方向和课程选择、专业指导、生涯规划、人生发展和身心健康成长的能力。先进的育人理念科学的育人方法良好的专业素养CABD评分标准有明显的育人实效、鲜明的成长导师工作特色，有破解成长导师工作难题的典型经验，在区域内有一定的影响。积极开展教科研活动，创造性地做好中职学生成长导师工作，德育教科研成果突出。笔试内容（占20%）BCDA教育相关方针、政策教育学和心理学基础知识班主任工作基本理论十九大主要精神面试（权重60%）面试（权重60%）个人情况和特色工作展示案例分析情景模拟面试评分原则个性特色评价包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等专业素养评价包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等基本素质评价包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等0.5 秒延迟符，无意义，可删除.成长导师的核心素养3成长导师的优化驱动外部动机校内实训基地成长中的障碍资源技术经验自我成长关注点轴线怎样成长？ （关注模式方法）成长什么？（关注对象内容） 谁来成长？（关注专业发展）成长了吗？（关注核心素养）只知道称这只羊是不够的，羊是不会增重的。跨越学科融合学科 以精准、直接讲解为途径，通过定型的套路，揭示知识的结构、特征以及内在逻辑，以使学生少走弯路。误区情境剥离远离实践直接传递成人思维我们怎样优化成长？实践反思优化路径教育智慧体验批判创造谢谢!敬请批评指正！感谢观看！