学习情境一、检疫咨询.pptx

学习情境一、检疫咨询资讯、计划、实施、检查、评价、教学反馈。第一页，共十页。 资 讯 单资讯方式在资料角、图书馆、专业杂志、农业部等相关网站、信息单上查询问题，咨询任课教师资讯问题1．何谓官方兽医、协检员？ 2．动物检疫有哪些特点？3．动物检疫有哪些原则？4．浙江省动物检疫收费标准如何？5．国内动物检疫对象分几类？各几种？6．为什么在产地检疫和屠宰检疫中还要规定检疫对象？7．动物检疫方法有哪些？8．畜禽标识有哪几种？有何特点？9．如何加施和处理畜禽标识？10．畜禽养殖场养殖档案要填写哪些表格？11．临床检查方法有哪些？ 12．病理剖解检查时注意什么？13．检疫材料采集的一般原则是什么？14．如何消毒采集检疫材料的器械？15．如何采集处理患畜的血液？16．如何采集病原分离样品？17．检疫证明、标志有哪些？如何使用？18．动物检疫相关法律法规有哪些？ 第二页，共十页。 计 划 单学习领域动物检疫学习情境1动物检疫咨询学时12计划方式小组讨论、成员间团结合作共同制定计划序号实施步骤使用资源123制定计划说明计划评价班 级第 组组长签字教师签字日 期评语：第三页，共十页。 材 料 工 具 单学习领域动物检疫学习情境1动物检疫咨询学时12项目序号名 称作 用数量（组）型号使用前使用后1畜禽标识、养殖档案、检疫证明等样本畜禽标识、检疫证明识别、养殖档案解读52各类检疫印章图标识别验讫标志53采（抽）样表模拟或实际填写10工具1工 作 服个人防护152高统胶个人防护133工具箱及配件示教2班 级第 组组长签字教 师签 字第四页，共十页。 学习领域动物检疫学习情境1动物检疫咨询学时9计划方式小组讨论、成员间团结合作共同实施序号实施步骤使用资源123实施说明实施评价班 级第 组组长签字教师签字日 期评语：实施单第五页，共十页。 作 业 单学习领域动物检疫学习情境1动物检疫咨询学时12作业方式资料查询、分组讨论、师生互动回答1动物检疫的作用有哪些？ 2如何做好检疫材料采集处理工作？3结合案例，填写动物疫病监测诊断采（抽）样单。4实验室如何检测一类动物疫病中的猪、禽疫病？5动物检疫后如何处理？作业评价班级第 组组长签字学号姓名教师签字教师评分日期评语：第六页，共十页。 检 查 单序号检查项目（每项10） 检查标准学生自检（40%）教师检查（60%）1资讯问题回答认真、准确、完整。2畜禽标识畜禽标识识读、加施说明正确。3养殖档案养殖档案记载内容的完整性、正确性，判断正确。4临床检查检疫证明正确、规范；选择方法正确。5材料采集检疫材料采集处理、送检符合要求。6检疫处理根据不同检疫结果、处理正确完整，符合操作规程。7法律法规相关法律法规主要内容叙述清楚。8团队协作小组成员分工明确、积极参与。9安全操作注意安全操作，检疫过程规范。10所用时间规定的时间内，完成学习任务。检查评价班级姓名总评分学号第 组组长签字教师日期第七页，共十页。 评 价 单评 价类 别项目子项目个人评价（30%）组内互评（30%）教师评价（40%）专业能力（60%）资讯（10%）搜集信息(5%) 资讯问题回答(5%)计划（10%）内容完整度(5%)计划可行性（5%）实施（15%）计划执行度(2% ) 知识与任务结合度(6%) 技能训练规范性（6%）所用时间(1%)检查（10%）知识掌握程度(5%) 技能操作能力(5%)过 程（5%）资讯检索熟练度(2%) 工学参与情况(2%) 工具和器材管理(1%)结果（10%）学习任务完成情况( 2%)作业的正确性（4%）应用能力检查（4%）第八页，共十页。 评 价类 别项目子项目个人评价（30%）组内互评（30%）教师评价（40%）社会能 力（20%）团结协作（10%）小组成员合作良好(5%) 对小组的贡献(5%)敬业精神（10%）学习纪律性(5%) 爱岗敬业、吃苦耐劳(5%)方法能力（20%）计划能力（10%）考虑全面、细致有序(10%)决策能力（10%）决策果断、选择合理(10%)评价评语班级姓 名学号总评教师第 组组长签字日期评语：第九页，共十页。 教 学 反 馈 单序号调 查 内 容是否理由陈述1你是否明确本学习情境的学习目标?2你是否完成了本学习情境的学习任务?3你是否达到了本学习情境对学生的要求?4资讯的问题，你都能回答吗?5你知道动物检疫的目的吗?6你是否能够正确识别畜禽标识吗?7你是否知道养殖档案填写要求? 8你是否了解临床检查和实验室检测的方法？9你是否知道不同检疫材料的采集和处理方法？10你知道动物检疫的处理吗?11你了解动物检疫的相关法律法规吗？12通过几天来的工作和学习，你对自己的表现是否满意?13你对本小组成员之间的合作是否满意? 14你认为本学习情境对你将来的