第六章 幼儿园游戏活动中的教师职业道德.pptx

第六章 幼儿园游戏活动中的教师职业道德温州市中等幼儿师范学校 周岚第一节幼儿园游戏活动作为教师职业道德的践行场景一、游戏活动：幼儿园教育活动的基本形式游戏是幼儿的基本活动游戏活动是幼儿园教育活动的基本形式二、幼儿园游戏活动作为教师职业道德践行场景的意义游戏活动中平等的人际关系与规则遵守，强化着幼儿教师职业道德追求民主平等的价值内涵平等游戏活动中幼儿的自主发展和快乐学习，赋予幼儿教师职业道德的履行以寓教于乐的教育职责快乐游戏活动以其对于幼儿学习与发展的适宜性，赋予幼儿教师职业道德的践行以强烈的专业性特征专业游戏活动是对于儿童游戏权益的保障与实现，让幼儿教师职业道德的践行承担着捍卫儿童权益的现代使命权益游戏活动作为纠治幼儿教育弊病的实践策略，让幼儿教师职业道德的践行成为对于科学保教信念的坚守实践第二节幼儿园游戏活动对于教师职业道德的基本诉求一、幼儿园游戏活动对于教师职业道德的观念诉求游戏主体观儿童是游戏活动的自由主体游戏权利观游戏教育观游戏是现代儿童的基本权益游戏的发展价值与教育价值二二 、幼儿园游戏活动对于教师职业道德的行为诉求精心创设幼儿园游戏的环境与条件合理安排游戏的活动制度，确保幼儿游戏的时间与机会适当介入游戏活动的过程，予以适宜的支持与引导深入观察幼儿的游戏，评估幼儿发展的实际第三节幼儿园游戏活动中教师职业道德的一般规范幼儿园游戏活动中教师职业道德的一般行为规范给予儿童选择的机会和权利始终贯彻在自主行动中学习的原则不以预设的目的介入活动的过程让儿童获得胜任与满足的体验力求最大限度地避免“教”的干扰努力消除可能的不安全因素以观察获得自我专业成长的基点谢谢欣赏THANK YOU FOR WATCHING