任务驱动型作文写(世纪宝宝).pptx

任务驱动型作文写作——从“‘世纪宝宝’对话下一代青年”说起第一页，共六十一页。【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。……2020年 全面建成小康社会。2035年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。第二页，共六十一页。一、题目结构和任务解读题目由材料、引导语和要求构成1、材料：编年体、大事件、时间轴——以新世纪2000以来大事记的方式，围绕“世纪宝宝”出生至今（2018年），呈现“世纪宝宝”所经历的重大事件；涉及昨天以及未来，也涉及个人成长与国家。材料概况： 七个年份标志性事件——五大事件、两大规划。第三页，共六十一页。2、引导语：四句话（1）一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。关键词：际遇和机缘、使命和挑战。际遇和机缘：材料中五大事件则是“世纪宝宝”的际遇和机缘。使命和挑战：材料中省略号后的内容，即两大规划——2020年 全面建成小康社会。2035年 基本实现社会主义现代化。第四页，共六十一页。（2）你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。第二句话是对第一句的承接和补充。关键词：一路同行、成长，一起追梦、圆梦。（个人与国家）第一二句话：概括提炼材料、解读材料——反映个人与国家同成长共命运、国家发展离不开个人参与。第五页，共六十一页。（3）以上材料触发了你怎样的联想和思考?以上材料：七则材料——五大事件、两大规划（由材料联想和思考、联想和思考不能离开材料）（4）请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。请据此：此——以上材料、由此触发的联想和思考留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读第六页，共六十一页。总结写作任务：1、以上材料触发“世纪宝宝”的联想和思考（主要任务）2、写作对象：留给2035年18岁的一代人阅读（次要任务）第七页，共六十一页。3、要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。确定立意——以上材料触发“世纪宝宝”的联想和思考：由材料触发写作、对材料的阐释和思考；可以对一则材料、几则材料的阐释和思考，谈新世纪中国的崛起、谈世纪宝宝的联想和思考——正确的联想和思考A、汶川大地震：一方有难八方支援，高度体现是我们这个民族的责任意识和担当意识，也体现出人类命运共同性的意识觉醒——大悲第八页，共六十一页。B：北京奥运会：使中国在国际社会树立了强大的威信，展示了自己的风采——大喜C、“天宫一号”首次太空授课，互联网普及率超全球平均水平，是我国科技进入领先跑道的映照；D、“村村通”“精准扶贫”：可以联想“美丽乡村建设”、是全民共同致富，实现“全面建成小康社会”的前奏；E、2020年 全面建成小康社会、2035年 基本实现社会主义现代化：可以联想2049全面实现社会主义现代化，国家与时代与个人，国家时代与个人关系（宜“化大为小”“以小见大”：通过个体小事反映国家层面发展）第九页，共六十一页。总之可以从以下几个方面立意：（1）史学角度：由时间轴展现的事件触发联想和思考——谈个人成长史、国家追梦史。（2）政治学：四个自信——道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，下代人也要有自信（文末、略写）（3）哲学：“世纪宝宝”不辱使命，追梦圆梦，而下代人也要有接力意识。（4）社会学：社会、国家与个人密不可分，努力改造社会。（5）成功学：个人成功应有人生规划，使人生有理想、有目标（中国梦、个人梦、青春梦）第十页，共六十一页。文体命题“要求”中“明确文体”，是指文体特征鲜明，不要弄成“四不像”，而从“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”看，一般会写成偏于议论的书信体。如果采用书信体，就要注意书信体的基本规范和一般格式。一定要避免空话，套话，大话，洋洋千言，而看不到“我”。如何化大为小，小中有大，就要求学生有开阔的视野和胸襟，有高耸的品味和格局，还很大程度靠文采语言来决高下。第十一页，共六十一页。题型：2018年全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型“任务驱动型作文”，就是有意在多角度材料中