班主任的专业能力建构.pptx

班主任的专业能力解读周岚温州市中等幼儿师范学校 能力解读 能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务/达到目标的必备条件。 能力直接影响活动的效率、是活动顺利完成的最重要的内在因素。 思想政治工作负责做好本班学生的思想政治工作。协调教师工作经常与科任教师联系，协调本班各任课教师间的关系，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。生活管理工作关心学生的身体健康和生活，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体、卫生活动。领导班级工作组织领导班委会工作，形成良好的班级集体，指导本班共青团、少先队开展活动。课外实践工作负责组织本班学生参加生产劳动和社会实践活动，指导学生的课外活动。家校共育工作与学生家庭、社会有关方面联系，以实现教育的一致性。《教育大辞典》的解释 《中小学班主任工作条例》通经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。实组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。活组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。常做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。全全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。认真 学生的心灵导师 家长的重要同伴 教师的主任教师 学校的组织纽带 班主任的角色定位 二四一三 学生的心灵导师家长的重要同伴教师的主任教师学校的组织纽带 关系建立同事、学生、家长、企业危机干预预设、防范、控制活动策划班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游生涯辅导全人、全程、全面反思成长校本研究、企业实践、专业培训统主任角色和现代导师角色 遵循常规经验和 个性科学创新道理说教灌输 和心灵呵护交流秩序的纪律管制和 细致的思想工作四大关系平衡 南瓜园WPS 遇见你们是我一生的幸福！ 操修理性而运用思想正是人生至高的目的。 -----亚里士多德 真诚守望 且行且惜敬请批评指正！