地理科学专业人才培养方案（本科）.docx

地理科学专业人才培养方案 一、基本信息 专业名称：地理科学 2．专业代码：070501 专业类名称：地理科学类 专业类代码：0705 授予学位：理学学士学位 学制和修业年限：标准学制 4 年，弹性学制为 4～6 年（含休学） 最低毕业学分：174 学分二、培养目标 本专业适应国家基教育改革发展要求，立足，面向全国，培养具有坚定正确的政治方向，德、智、体、美、劳全面发展，富有高尚师德与教育情怀，有较为深厚的人文与科学素养，具备地理科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，适应未来职业和社会发展，有一定的创新精神和自我发展能力，能够在中学及其它教育文化机构从事地理及相近学科教育教学等应用型高素质人才。 本专业对所培养学生在毕业 5 年左右的预期目标是： 目标 1.师德高尚，奉献教育。热爱教育事业，具有强烈的社会责任感和新时代使命感。能以学生发展为本的教育理念，建立和谐的师生关系；胜任班主任工作，遵守师德规范，立德树人；甘于奉献，做学生成长的引路人。 目标 2.学识深厚，善于教学。能够掌握地理科学专业的基知识，基本原理，熟悉中学地理的教育现状和教育规律，并能综合利用专业知识、教育教学原理及现代教育技术开展教学活动；能根据中学生的生理与心理发展特点，有针对性地开展教育教学活动，有较高的教学能力与水平。 目标 3.团队协作，综合育人。具有良好的组织管理与协调能力，善于营建良好的同伴关系，能有效开展教育教学方面的团队合作；具有德育为先的理念，示范性地开展班级指导工作，能帮助学生纾解心理压力，善于科学育人、综合育人。 目标 4.精研善思，持续发展。具有较强的自主学习能力，自身有较为明晰的专业发展规划，勇于创新，有较强的发展意识；具备一定的地理学科教研能力和教改实践能力。 三、毕业要求（培养要求） 本专业学生主要学习地理科学专业的基本理论、基本知识和基本方法，接受有关的教学技能、研究方法及思维的训练，并通过教育理论和教育实践，形成良好的中学地理教师素养，掌握中学地理教学的基本能力。 毕业生应在师德、教学、育人和发展等知识和能力方面达到如下要求: 要求 1.践行师德 践行核心价值观与师德规范，以立德树人为己任。 认真学习贯彻党的教育方针，坚持德育为先、以人为本，通过正面教育来引导、激励和塑造学生； 以中小学教师职业道德规范为准绳，具有依法执教的意识； 立志做一名有远大理想、坚定信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀地理教师。要求 2.教育情怀 热爱教育事业，立志做学生成长的引路人。 理解并高度认同中学地理教师工作的重要性和必要性，有积极投身中学地理教学的热情和意愿，立志成为优秀的中学地理教师； 具备中国传统的优秀人文底蕴和崇尚真理的科学精神； 以强大的爱心、责任心投入中学地理教学，以足够的耐心和包容来对待学生，关爱学生。 要求 3.学科素养 具备中学地理教育所需的学科知识体系与能力结构。 掌握学科的理论体系、基本知识和基本方法，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态； 具有良好的学科思维品质； 熟练掌握科技文献的检索方法。 要求 4.教学能力 具有一定的中学学科教学能力和探究能力。 掌握教育学、心理学的基本理论，掌握现代教学技术，热爱本学科教学，掌握本学科基本的教学技能； 理解中学地理课程标准的理念，学会分析教材和学情的基本方法，有一定的教学设计能力； 能够进行本学科课程的开发。 要求 5.班级指导 胜任各类班级活动的组织与指导工作。 充分认识德育的重要作用，了解中学德育工作的目标、内容和原理，掌握正确的德育教育方法，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观； 掌握班级组织建设与管理的原理和原则、基本方法;熟悉班级组建、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作； 掌握心理辅导技能，能够运用心理学原理对学生进行心理健康教育及咨询，引导学生健康成长。 要求 6.综合育人 具有综合育人的基本素养，有综合育人的初步体验。 理解学科育人的价值，掌握地理学科丰富的人文情感、态度和价值观，初步掌握本学科育人的内容、途径和方法，能够结合学科教育进行育人活动； 理解文化育人的作用，掌握通过班级、校园文化建设进行德育的原理和策略，能参与或组织主题德育和社团活动； 了解中学生身心发展和养成教育规律，具有整合学科教育、文化建设、主题活动、社团活动等进行综合育人的初步体验，并能进行一定的理性思考。 要求 7.学会反思 具有终身学习和专业发展的意识、能力，注重规划专业发展。 具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，养成自主学习的习惯； 具有反思的意识，能分析和解决中学教育教学问题，具有一定的创新研究能力，初步具有撰写教研论文的能力； 了解地理学科教学改革发展动态，制订自己的专业发展规划，进行有效的自我管理，在实践中提高自身的专业素养。