部编版小学语文六年级下册第六单元先周单元集体备课教材分析主讲.pptx

以时间为线串起青葱碎片 凭记忆作伴缤纷五月纪念 ----《难忘小学生活》综合性学习活动集体备课成果展示;;第一章;人文主题;;;;; 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田上播下了文学的种子，表达作者尊敬老师、热爱老师，对老师深深的感激之情。;阅读时引导学生体悟这一点，同时鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。; “阅读材料”中的两篇文章，是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。 内容上的共同点是文章字里行间流露出来的对老师深深的感激之情和对同学的怀念之情。 写法上的共同点是借助典型人物的典型事件表达自己的真情实感。;; 《我为少男少女们歌唱》是抗战诗人何其芳的一首短诗。这首诗以明快的思想、炽烈的感情、优美的语言鼓舞、感动和吸引着广大年轻人投???到充满希望的革命洪流中。 ; 《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇华罗庚在1956年北京大学的演讲。 演讲稿观点鲜明，感情真挚，语言通俗易懂，以亲身经历说明了坚持和积累的重要性，充满了对莘莘学子的关爱和期待。; ;《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生写给学生的。 精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人启迪。;语用主题核心：“整理”与“策划”;;第二章;;核心任务;第三章;;;;第四章;;学习目标;活动一：分享回忆 ;记忆力大比拼：猜猜他（她）是谁？; 出示之前同学们参加活动的照片，唤起同学们对以往经历的回忆，以此让学生们回忆起同学之间的深切友谊，老师的殷切教诲和陪伴，更深切的感受小学时光的流逝。;第一次领奖; 认真读一读“阅读材料”中的文章，看看作者对学生时代生活有着怎样特殊的感情，感受他们对学生时代生活的怀念。;;引导学生体会把文中作者对老师的敬佩、感激之情。;;拓展交流： 通过学习两位名人学生时代的故事，你又想到了哪些令你难忘的人和事呢？让我们尝试将它们整理下来，写在时光轴上吧！;活动二：填写时间轴 ;;;;活动三：交流难忘回忆;分享难忘回忆时要注意三点：;这张奖状是我们???年级全班同学拔河比赛得到的......;活动四：制作成长纪念册; ;其通常步骤为： 1、搜集 以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。 2、分类 分类是管理的开始，可以按事物的性质来划分类别。课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生获奖、满分试卷等可以分为学习类；这些图片，课间、研学、游戏、午餐、午休、运动会等可以分为生活类。 3、排序 可依时间顺序排列。;可以从以下几个方面收集;把收集起来的资料进行分类，可以让成长纪念册更加精彩;根据提示，加以引导。;; 通过学生的体验、探究以 及教师的点拨、示例使学生认识制作班级纪念册的基本要求。;可运用多种方式呈现;制作相册;建议： 充分发挥每个孩子在综合性学习过程中的主体地位，可以进行具体分工和要求，明确每个人的工作职责，例如文字编辑、资料收集、图片选择等相互配合有条不紊地完成班级纪念册。;活动五：分享评价;;;感谢聆听