如何备课与讲课.pptVIP

企业培训流程 讲授法 教学效率高 培训成本低 可控性较强 应用范围广 示范操作法 直观真实，边做边学 双向互动，激发兴趣 手脑并用，提高效果 易于控制，效率较高 备手段 讲授法课堂教学流程 示范操作法课堂教学流程 讲授技能 1、身体姿势 2、利用物体 3、利用手势 4、利用空间 5、面部表情 6、目光接触 评估技能 授课中常见问题及其对策 1.确立学员行为标准 2.促成学员成功经验 1.鼓励和强化良好行为 2.控制和终止问题行为 采用信号暗示、使用幽默、有意忽视、正面批评、劝其暂离课堂、利用惩罚等手段 先入为主 行为控制 常用手段 调控技能 观察法 测试法 提问法 问卷法 作业法 归纳结课 比较结课 活动结课 悬念结课 拓展结课 归纳概括 强调要点 维持巩固 拓展过渡 作用 类型 结课技能 1 2 常 见 问 题 及 对 策 备课中常见的问题及对策 授课中常见的问题及对策 备课中常见问题及其对策 1. 轻视大纲 2. 唯教材论 3. 忽视学员 4. 内容不当 5. 重难点失准 6. 备教不备学 7. 备讲不备练 8. 替代式备课 1. 钻研大纲，以之为指导 2. 科学运用、处理教材 3. 了解学员，因材施教 4. 恰当安排内容 5. 正确把握重难点 6. 注重对学法的准备 7. 做好练习设计 8. 端正态度，按要求备课 问 题 对 策 多加练习 教态呆板 10 学教并重 重教轻学 9 多法互补 方法单一 8 个性培养 忽视个性 7 结合实际 脱离实际 6 富有启发 启发不足 5 精讲多练 讲多练少 4 重点突出 主次不分 3 增加互动 单向交流 2 准备充分 照本宣科 1 对 策 问 题 序号 课 程 小 结 一、如 何 备 好 课 二、如 何 讲 好 课 2.备课方法与要求 1.备课程序与内容 2.讲课技能技巧 1.常见课型介绍 四、常见问题及对策 2.授课中常见问题及对策 1.备课中常见问题及对策 2.备课方法与要求 1.备课程序与内容 2.讲课技能技巧 1.常见课型介绍 结合本单位岗位培训实际，完成一份教案。 【作业题】 Thank You! * * 如何备课与讲课 长春职工培训基地 王凤仙 如 何 备 好 课 常 见 问 题 及 对 策 如 何 讲 好 课 课 程 目 录 1 2 备课的程序与内容 备课的方法与要求 如 何 备 好 课 培训需求分析 确定培训目标 分析学员情况 制定计划大纲 实施具体培训 培训效果评估 培训相关准备 选编培训教材 备课的一般程序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 钻研计划大纲 熟悉学员情况 确定教学内容 收集教学资料 掌握教学内容 确定重点难点 选定方法手段 设计教学过程 编写授课教案 制作教学课件 完成课后反思 了解现场需求 备内容 八备 备学员 备大纲 备课件 备教案 备手段 备现场 备方法 备课内容 备 大 纲 备大纲就是领会和把握计划大纲对课程的性质、任务、目标、内容和实施原则等基本精神的表述，应用它来指导备课和上课；参照大纲中的具体课程目标和内容，来确定本课题的教学目标和内容。 备 大 纲 确定内容 符合大纲要求，紧密结合学员和现场实际，充实、适量，针对性强。 把握重难点 依据教学内容及现场需要，正确把握重难点。 处理相互关系 备内容 处理好前后或平行课程之间的相互衔接关系。 吃透教材，熟练掌握教学内容，做到融会贯通。 掌握内容 教材处理体现的四个层次 企业培训教材不是教学的唯一 吃 透 教 材 补 充 教 材 更 新 教 材 开 发 教 材 备学员 从事什么职业？ 业务水平如何？ 年龄结构如何？ 文化基础怎样？ 有何经历阅历？ 理解能力如何？ 希望学到什么？ 培训动机如何？ 希望怎样学习？ 对环境有何要求？ 备学员 从学员现实水平和发展可能出发，来调整或优化教学目标，防止目标订得过高或过低。 从学员学习愿望和需要出发调整学习内容，确定内容的广度、深度和难度，避免过难或过易。 根据学员的文化基础和认识能力，来调整教学的起点、难度和速度，让学员跟得上、学得会。 针对学员的学习习惯和年龄特点，设计或调整教学策略、选择教法，使学员能扬长避短，发挥优势。 充分利用学员过去所掌握的知识和技能，使之迁移而长智，使学员知识与技能结构得以重新建构。 善于运用学员已有工作经验、生活阅历，将抽象的内容具体化，深刻的道理浅显化。 备 现 场