舞蹈学专业人才培养方案（本科）.docx

舞蹈学专业人才培养方案 一、基本信息 专业名称：舞蹈学 2.专业代码：130205 专业类名称：音乐与舞蹈学类 专业类代码：1302 授予学位：艺术学 学制与修业年限：标准学制 4 年，弹性学制为 4～6 年（含休学） 最低毕业学分：161 学分二、培养目标 本专业适应国家基教育改革发展要求，立足、面向全国，培养具有高尚师德情怀和教育情怀，具有深厚人文与科学素养、扎实的音乐舞蹈基知识与能力、较强的音乐舞蹈教学能力，具有创新精神与自我发展能力，能够在中学及其他教育文化机构从事音乐舞蹈教学等相关工作的高素质人才。 本专业对所培养学生在毕业后 5 年左右的预期目标是： 目标 1：师德高尚，奉献教育。热爱教育事业，具有坚定的职业理想，具有成为优秀教师的强烈意愿，具有以学生发展为本的教育理念，具有奉献精神。坚定贯彻党的教育方针，遵守师德规范，立德树人，践行核心价值观，做中学生成长的引路人。 目标 2：学识深厚，善于学习。扎实掌握舞蹈学的基知识、基本原理、教学规律，善于梳理舞蹈学科知识体系与思想方法，综合运用舞蹈学知识、教育教学原理及现代教育技术开展教学活动，有效实现舞蹈学专业教育目标。根据中学生的世界观、人生观、价值观、青春期生理、心理的发展特点，有针对性开展教育教学活动，显示出成为青年骨干教师的能力与水平。 目标 3：团队协作，综合育人。具有良好的组织管理与协调沟通能力，认同文化的多元性并能发挥其教育价值，善于建立和谐的师生关系，胜任班主任工作。具有德育为先的理念，有效地纾解中学生的心里困惑或心理压力，善于学科育人、综合育人。 目标 4：精研善思，持续发展。具有较强的自主学习能力、明晰的专业发展规划、强烈的专业发展意识，跟踪并学习舞蹈学科前沿知识及先进的教育教学理念，善于反思，勇于创新， 具备良好的音乐舞蹈教育科研能力和教改实践能力。三、毕业要求 [师德规范]践行核心价值观，以立德树人为己任。 认同，在教育教学工作中能自觉践行践行核心价值观。 树立德育为先、立德树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵行良好的师德规范，立志成为“四有”好教师。 熟悉教育法律法规，能依法施教。 [教育情怀]热爱教育事业，立志做中学生成长的引路人。 以成为优秀的中学音乐舞蹈教师为己任，理解并高度认同中学音乐舞蹈教育的重要性、必要性和专业性，有积极投身中学音乐舞蹈教育事业的热情和意愿，对自己从事教师职业有自豪感和荣誉感。 了解中国的传统文化与人文底蕴，掌握科学、辩证的思维方式， 有正确的学生观，能尊重学生、关爱学生，重视中学生的知识、能力与品行的全面协调发展。立志做中学生成长的引路人。 [学科素养]具备中学音乐舞蹈教育所需的知识体系与能力结构。 具有较扎实的音乐与舞蹈知识，包括良好的音乐听觉和视唱能力，基本的音乐与舞蹈技术理论知识及其运用技能，一定的音乐与舞蹈分析能力，熟悉一定数量的优秀中外作曲家、舞蹈家和作品。 具有相当程度的声乐演唱能力和伴奏能力，初步掌握一件乐器的演奏方法，能够在中小学学校组织音乐舞蹈课堂教学和课外音乐舞蹈活动。 理解音乐与舞蹈理论知识、舞蹈技能与教学实践应用的关系，具有一定的信息素养和跨文化、跨学科素养，具有综合运用所学知识和技能解决实际问题的意识和能力。 [教学能力]具有基本的中学音乐舞蹈教学能力和探究能力。 掌握教育学、心理学和中学音乐舞蹈教育的基本理论，具有教师职业的基本素养。 理解中学音乐课程标准的理念，了解中学音乐舞蹈教材和教参编写的思想和基本状况，学会分析教材和学情基本方法，形成并开展科学、系统的教学设计的能力，能够进行音乐舞蹈课程的开发。 能够根据中学生身心发展规律和舞蹈学科特点确立教学目标，能够结合现代教育技术创新教学方式，选择适当的教学方法并站稳讲台。 能够对自己或他人的教学设计、教学实施等进行评价、反思和研讨，有持续改进的意 识和能力，对专业教师在音乐舞蹈教育方面的特色思想和观念有一定的了解。 [班级指导]能胜任各类班级活动的组织与指导工作 充分认识德育的重要作用，了解中学德育的目标、基本内容，掌握正确的德育教育方法，引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 掌握班级建设与管理的原理和原则、基本策略与基本方法，熟悉班级建制、班级活动组织、中学生发展指导、综合素质评价、与家长沟通合作等班主任工作的能力和素养。 能够运用心理学原理对中学生进行心理健康教育和咨询，营造积极向上的班级氛围，引导中学生健康成长。 [综合育人]具有综合育人的基本素养，历经综合育人的初步体验。 理解音乐舞蹈育人的价值，掌握舞蹈学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值观，初步掌握音乐舞蹈育人的内容、途径和方法，能够有机结合音乐舞蹈教学进行育人活动。 理解文化育人的作用，掌握通过班级、校园文化建设进行德育教育的原理和策略，能够参与或组织主题育德、社团活动