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学海拾贝
如何将语文教学纳入素质教育的轨 读百遍,其义自见”,“熟读深思子自知”。 教师的教、学生的学与教材这三者的复
道,这是当代社会对长期陷入“应试怪 课堂上教师烦琐分析,讲烂讲透,是与学 杂相互作用中展开的统一过程。确立学
圈”中的语文教育提出的迫切要求。“考 生课外学习不协调的,是与学生能力培 生的主体地位,是实现教师主导与学生
什么教什么”使得本应是鲜活的语文教
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