数学教学生活化的有效策略-来源：小学科学·教师版（第2019004期）-长春出版社.pdfVIP

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2023-02-07 发布于四川
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数学教学生活化的有效策略-来源：小学科学·教师版（第2019004期）-长春出版社.pdf

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学科支持小学阶段是学生学习生涯的过渡新能力。下文将从教学情境生活化促进小明用40元买这些东西将剩余多少钱？期，教师应充分引导学生顺利完成转变，学生学习兴趣、在数学教学案例中渗透在解决此类混合运算时，教师首先应引根据小学学生身心发展规律，制定符合数学思想以及设置丰富多样的课后练习导学生分别计算苹果和葡萄的总价，再学生发展的策略，只有充分培