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小学科学作为一门重实践的课程,
探究活动成为学生学习科学的基本方
式,强调学生对日常科学现象的有效观
察与思考的基础上,亲身经历科学的实 创生课堂:提升科学课
践活动,学会探究的基本方法与技能。
科学教师需要构建学生主动探究学习的
课堂氛围,营造主动探究的心理环境,激 有效探究的实践与思考
发学生持久的学习兴趣,强调合作与分
享,强调做中学,学中思的探究品格的形
成。使学生的探究活动真正成为“有
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