九年级化学上册第六单元实验探究练习.docx

第六单元碳和碳的氧化物实验探究专题练习 1、类比法是化学研究物质的重要方法之一，草酸（H C O ）的化学性质与碳酸相似，受热分解后得到三种氧化物． 2 2 2 某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究． 【提出猜想】 猜想一：草酸也能使紫色石蕊试液变 色； 猜想二：三种氧化物可能是CO 、CO 和 （填化学式）． 2 该猜想的依据是 ． 【阅读资料】 1．无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色． 2．向氯化钯溶液中通入CO，会产生黑色沉淀． 【实验探究】兴趣小组为验证猜想二，将草酸受热后得到的气体，依次通过如图的A、B、C 装置． 【实验结论】当观察到装置A 中变蓝、B 中变浑浊、C 中 的实验现象时，证明猜想二是正确的． 写出 B 中发生反应的化学方程式 ． 【实验反思】 ①根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理，处理方法是 ． ②草酸受热分解化学方程式为 ． 2、某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中并认真填写空格． 【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．澄清石灰 水变浑浊的原理 （用化学方程式表示）． 【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？ 【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应． 【实验探究】 小华设计了如图所示的A、B 两个实验． 实验现象：A 中软塑料瓶変瘪，B 中 ． 小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧 化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低．小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由 是 ，要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 ． 小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮她填写实验报告． 实验步骤 实验步骤 向 B 实验后的溶液 实验现象 产生大量气泡 实验结论 证明了二氧化碳和氢氧化钠溶液能够反应 中加入 【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应． 【反思拓展】通过此探究实验，我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从验证反应物的减少和 两个角度来验证反应的发生． 3、现要探究某下水道的可燃性气体成分: 【猜想】(Ⅰ)含可燃性气体CO; (Ⅱ)含可燃性气体CH ; (Ⅲ)含可燃性气体CO 和 CH 。 4 4 【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使 ,将瓶提到井口迅速盖好瓶备用。 【进行实验】 步骤 步骤 实验操作 实验现象 结论 (1) 导出瓶中气体,通过装有 的洗气瓶 目的是除CO 等酸性气体 2 (2) 再通过装有浓硫酸的洗气瓶 将步骤(2)的气体导出点燃;①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方;②用内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上 方 目的是除去 ①无水硫酸铜 ; ①证明有H O 生成; 2 (3) ②烧杯内壁变浑浊 ②证明有 生成 【作出判断】根据上述实验现象,甲同学认为猜想Ⅲ正确;而乙同学认为甲的判断不严谨。 因为猜想 也有相同的现象。如需进一步确认还应检验 的存在,其方法是 。 【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行的操作是 。 4、几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在．该试管中 的黑色固体物质是什么？ 【提出猜想】 小玉同学：木炭． 小兰同学：氧化铜． 小华同学：木炭和氧化铜． 【查阅资料】 木炭、铜都不与稀硫酸反应；CuO 能与稀硫酸（H SO ）反应生成硫酸铜和水． 2 4 【实验设计】 方案一：向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象． 方案二：取少量该黑色固体在空气中灼烧，观察现象． 他们对“方案一”进行了分析讨论，达成了共识：若试管内溶液无色、还有黑色固体存在，证明 同学的猜想正确． 若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体，证明 同学的猜想正确．若出现的现象是 ，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为 ． 他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下： 实验现象 黑色固体红热并逐渐减少，最后消失 实验结论 该黑色固体是 ． 反应的化学方程式是 5、对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响．教材中“木炭还 原氧化铜”的实验（如图）． 根据你所学化学知识猜测：试管A 中，除C、CuO 外，还可能 （写化学式，下同）参与反应．除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的 也可以还原氧化铜，写出相应的化学方程 式 ．要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？ 请你推测，进入试管B 的气体，除二氧化碳外，还可能有 ．要