九年级化学实验探究题专题训练(一).docx

九年级化学实验探究题专题（一） 一、物质成份的探究 1、“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。 ⑴生石灰(CaO)可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示) 。 (2)我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下： 问题与猜想 问题与猜想 实验步骤 实验现象 ) 实验结论 问题 1：小纸袋中的取足量小纸袋 物质能否继续作干 燥剂 中固体放入烧 杯中，加入适量水，触摸杯壁。 不能做干燥剂 《 问题 2：我猜想变质 后 的 物 质 可 能 是 。 （可图示） ) 2、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。 小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化铜，③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是 ； 小王根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是 ； 为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确，现象应该是 ；若猜想②正确，现象应该是 。 3 3、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题： （ （1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是 ；若 B 中澄清石灰水出现 现 象 ， 则 证 明 混 合 气 体 中 有 二 氧 化 碳 ； 证 明 混 合 气 体 中 有 一 氧 化 碳 的 现 象 是 。 ` （ （ 2 ） 若混合气体中含有 CO ， 在 F 处尚缺少的实验仪器的名称是 ， 目的 是 。 （3）如果将上述装置中的 A，B 交换．则不能检验混合气体中是否含有 。 4、同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图 8 所示的实验。 (1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。 (4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。 提出问题 废液中含有哪些物质 } 交流讨论①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 (写物质名称) 。 ②还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么同学们有如下猜想。 小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜想) 实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。 实验内容 ( 取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化 预计现象 ①有白色沉淀，溶液呈红色。 ② 。 预计结论 确。确。 :  的 猜 想 正的猜想正 钙溶液，静置。 ③ 。 的 猜 想 正 确。 反思拓展 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。二、物质变化条件的探究 1、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿， 主要成分是 Cu2(OH) 2CO3。 [提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的小林对此进行了探究。 [猜想]根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。 [设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：(1)实验较长时间后，发现 试管中的光亮铜片最先生锈(填字母编号)。 从优化实验的角度考虑，A 实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C 试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为 。 $ D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质，为 ；从 D 试管的实验中，获得的结论是 。 [评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是(可图示) 。 [反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是： 。 2、铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。 【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关 【猜想与假设】 — 猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”； 猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”； 猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。 【收集证据】 （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（