七年级地理下册6.2复杂多样的自然环境第1课时教学案1.docx

PAGE PAGE 3 第六章第二节 复杂多样的自然环境 第一课时 【课型】新授课 【课标要求】 1、能根据地形剖面图、分层设色地形图，分析总结亚洲的地形特点； 2、能在地图上找出亚洲主要的地形区。 【教学目标】 1、运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形特点。（重点） 2、运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点） 3、通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形、地势特征。 【教学模式】自主探究合作竟学型教学模式。 【教学方法】读图分析、列表比较法、小组讨论法。 【教具准备】地图、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放《亚洲雄风》 感悟 歌曲导入 从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？ 通过听歌曲谈感受，激发学生的学习兴趣；通过对问题的思考探索，引入新课。 引入：亚洲地域辽阔，自然环境复杂多样，拥有许多世界地理之最 。 自主学习问题 探究（ 一） 亚洲的 世界之最  1、组织学生阅读课本 P7 的引言内容， 结合书本的提示写出更多的你所知道的世界之最，教师展示一些亚洲的世界之最的图片。  喜马拉雅山脉——世界最高大的 山脉 青藏高原——世界最高的高原死海——世界最低的洼地 阿拉伯半岛——世界最大的半岛乞拉朋齐——世界的“雨极” ——世界最深的淡水湖 泊 ——世界含沙量最大的 河流 通过自主探究，培养学生自主学习的能力。 ——世界最大的石油储备区 ——世界最大的群岛 ?? 衔接与过渡 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、气候及河流等方面，我们先学习亚洲的地形。 自主学习问题 探究（二） 亚洲的 地形特点 读图 6-2-1“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔 教师点拨分层设色 地形图的判读步骤： 1、 看图例，知道不同颜色代表的海拔范围； 2、 看地形图，根据颜色的不同分析地势变化的趋势； 3、 找出主要的地形区，总结地形类型； 4、 最后总结地形特点。  学生找出下列几组地形区： 1、青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2、帕米尔高原、蒙古高原 3、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 4、阿拉伯半岛、马来半岛 讨论：这四组地形的大致海拔及分布特点。 结论： 1、 亚洲地形多种多样，五种地形都有大面积分布； 2、 五种地形中，山地和高原是主体，约占 3／4 通过学生的主动探究活动既培养了学生的自主学习能力又培养了学生读图析图能力。 衔 接 与过渡  下面我们再探讨一下亚洲的地势特点。 亚洲之旅识地形： A 队路线→沿东经 哈萨克丘 塔里木盆地  小组合作通 自主学习问题 探究（三） 亚洲的 地势 80 度经线自北向 过读图导学， 南 让学生对提 B 队路线→沿北纬 高读图认图 30 度纬线自西向 A 队路线→沿东经 80 度经线自北向南 析图能力,活 东 特点 查找并记录沿途经过的地形区 B 队路线→沿北纬 30 度纬线自西向东 学活用和观 结论： 察能力，并通 A 队：西西伯利亚平原、天山山脉、昆仑 过小组内合山脉、青藏高原、喜马拉雅山脉、恒河 作交流，培养平原、德干高原 学生正确表 （由图可知：沿南北向东经 80 度经线， 达和团结协亚洲地势中部高，南北低。） 作能力 B 队：阿拉伯高原、伊朗高原、印度河平 原、喜马拉雅山脉、青藏高原、长江中下游平原 （由图可知：沿东西向北纬 30 度纬线， 亚洲地势中部高，东西低。） 总结：亚洲地势中部高，四周低。 衔接 与过渡 地形剖面图更能反映地势的高低起伏状况 自主学习问题 探究（三） 亚洲的 地势特点 自主学习问题 探究（四） 北美洲 的地形特点 教师指导学生读图 6-2-3“亚洲大陆沿 30°N 地形剖面”，引导学生探究亚洲的地势特征。 规律总结：运用分层设色地形图和地形剖面图分析大洲的地形特点的方法。 1、 观察地形剖面图，说出地势高低起伏的大致趋势（ 地势特征）； 2、 观察分层设色地 形 图 高 度表，说出主要地形类型，估算各部分的大致比例（ 主要地形类型）； 3、 找出主要地形区，说说其分布状况（ 地形分布）。  由“亚洲大陆沿 30°N 地形剖面”可以看出： 亚洲有世界第一高峰： 珠穆朗玛峰，也有世界最低的洼地：死海。 从课本图 6-2-1“亚洲地形图”可以看出：亚洲有世界最高的高原：青藏高原 也有世界最深的湖泊：贝加尔湖总结：亚洲地势高低起伏大。 读课本图 6-2-4 和图 6-2-5，试着描述北美洲的地形特点： 1、 地势高低起伏的大致趋势： 东西高，中间低 2、 主要地形类型及其大致比例：高原山地占