七年级下语文期末课外现代文阅读.docx

七 年 级 语 文 期 末 课 外 现 代 文 阅 读 复 习 （ c y y ） 课外现代文阅读考点梳理： 课外现代文阅读考点梳理： ①把握文章的线索，概括中心事件； ②分析人物形象； ③理解环境描写的作用； ④体会文学作品语言的特色，进行鉴赏和评价； ⑤运用想象，丰富作品的内容。 （一） ①老师说自己像渡工，渡工说我像老师但比不上老师。 ②老师出了道作文题目，叫《渡工》。有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷 暑，你总是撑着竹篙，打着浆,把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久,白雪压住 了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那 样，渡来渡去没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。 ③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？ ④您说，想，但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 ⑤啊，透过您厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。 ⑥老师改这篇作文的时候、只批了一个朱红色的“阅”字，第二天，他又出道作文题， 名字叫《你眼中的老师》。 ⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》可是内容却没有上篇丰富，这篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。” ⑧老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛，那时，这地方还没通电。 ⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。 ⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就 对他说，你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。还 有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。 ⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚 会。问题: 选文主要记叙了哪两件事 文中 ⑦中这篇作文昨天已经做过的含义是什么 文中⑧中写道:老师这回连‘“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛.这里蕴含了老师哪些心理活动 文段 10 中老师的老师指谁老师为什么这样称呼他 文章最后一段:当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，其用意是什么 说一说对文章一段文字理解？ （二） 一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位， 新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。 看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借 拾豆的机会稍稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。 儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执着。 “是平局，我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山 泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻．前．顾．后．，小心翼翼，实在是多余了。 孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生 命也要经过磨难才真实 . ? 请你用一句话简要概括文章的主要内容。 第六段中划线句“一丝喜悦悄悄在心里散开”，请你补充合理的心理描写。 文章第十六段中加点的“瞻前顾后”能否改为“优柔寡断”？说说你的理解。 请简要赏析文章第八段划波浪线的句子。 结合文章内容，说说儿子是一个怎样