九年级化学《我们周围的空气》单元检测题.docx

九年级化学《我们周围的空气》单元检测题 九年级化学《我们周围的空气》单元检测题 PAGE PAGE 1 / 5 九年级化学《我们周围的空气》单元检测题 姓名： 班级： 得分： 一、我会选择(本大题包括 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题只有一个符合题意的选项) 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是( ) A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5 的结论B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物 C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光2.下列物质中，属于纯净物的是( ) A.空气 B.海水 C.白醋 D.液氧3.下列实验现象叙述错误的是( ) A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰B.铁在氧气中燃烧火星四射 C.木炭在氧气中燃烧发生淡蓝色的火焰D.磷在空气中燃烧放出大量白烟 3.2014 年世界环境日中国主题为“向污染宣战”。下列做法不符合这一主题的是( ) A.植树造林，绿化家园 B.露天焚烧秸杆和垃圾 C.工业“三废”达标后排放 D.推广使用太阳能、风能5.下列方法能鉴别氧气和空气的是( ) A.闻气味 B.将集气瓶倒扣在水中 C.观察颜色 D.将带火星的木条伸入集气瓶中 在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为原集气瓶空气体积的 4/5，下列结论与此实验事实无关的是( ) A.氮气不支持燃烧 B.氮气不溶于水 C.氮气的熔点是－209.9℃ D.空气中氮气和氧气的体积比为4﹕1 7.下列不属于氮气用途的是( ) A.用做灯泡的填充气 B.用作火箭的助燃剂 C.用作粮食的保护气 D.用作制氨气的原料8.下列描述属于氧气化学性质的是( ) 通常状态下，氧气是无色、无味的气体 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 液态氧可用作发射火箭的助燃剂 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：①装药品 ②固定装置 ③检查装置的气密性 ④连接仪器 ⑤加热 ⑥收集气体 ⑦撤酒精灯 ⑧从水槽中撤出导气管。正确时操作顺序是( ) A.③④①②⑤⑥⑧⑦ B.③④①②⑤⑥⑦⑧ C.④③①②⑤⑥⑧⑦ D.④③①②⑤⑥⑦⑧ 实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是( ) A.锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放 6％双氧水B.锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D.当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集 二、我会填空(文字表达式每空 2 分，其余每空 1 分，共 20 分) 11.下列气体说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间 。 (2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软 。(3)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质 。 我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实 验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度 5 cm 处。请 按要求填空。 实验时，玻璃管里为什么要盛过量的红磷？ 。 可以观察到玻璃管内发生的现象是：①红磷(足量) ； ②活塞开始向 移动(填“左”或“右”)；③随着温度的降低，最终向 移动。 试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约 cm 处，据此可得出的结论是 。 甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原 理，进行总结归纳并完成下列问题： 所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是： ① ；② ； ③ ；④ ；……(答四点即可)。 甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是 。 上述三个化学反应也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处 。 某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是： 在燃烧匙中放入少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中(如右图所示)。观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中。请 分析实验过程，回答下列问题： 硫在氧中燃烧的主要实验现象是 ，发生反应的文字表达式为 。 水在该实验中的作用 、 (答两点)。 三、我会探究(文字表达式每空 2 分，其余每空 1 分，共 20 分) 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： 。(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，