九年级语文上册第一单元第3课飞红滴翠记黄山同步练习.docx

PAGE PAGE 9 第三课《飞红滴翠记黄山》同步训练 看拼音写汉字或给加点汉字注音。 瑰． 宝 屏． 息 沟 hè 深yuān 。 答案：guī|bǐng|壑|渊 解析：分析：瑰．不能写成 guǐ，屏易读错成“pǐng”， 壑注意笔画较多书写时要小心。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程 中可以进行适当的分类整理。 请你以一个游客的身份围绕“爱护黄山松”这个主题拟写一则告示： 答案：山青水秀心情好，有情有意有文明 解析：分析：要注意游客的身份和主题，语言要委婉，有诗情画意。 点评：拟写标语要围绕主题，注意游客的身份，语言要委婉，有诗情画意。 根据汉语拼音写出汉字。 苍 qióng áo（ ）游 。答案：穹|遨 解析：分析：穹的部首不要写错，遨不能写成傲。 点评：此题考查重点字的字音字形辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。 填字成语。 ①千峰 秀 ②万 藏云 ③不 其数 ④悬崖峭答案：竞|壑|计|壁 解析：分析：考查成语的运用，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 点评：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 浮想联(piān) 如愿以 (cháng) 和xù 。 答案：翩|偿|煦 解析：分析：“翩”的形近字很多，不要写成偏、篇等字；“偿．” 不要写成尝。 点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错， 还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。6．解释下列词语。 寻根问底 。 巍峨 。 答案：找出事情发生的根源。|形容山或建筑物的高大雄伟。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 解释下列词语的含义。 瑰宝： 。 不计其数： 。 答案：特别的珍贵的东西。|无法计算数目，形容很多。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 下列表述中正确的一项是（ ） A．课文中用徐霞客关于黄山的话“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是为了突出黄山的景色之美，使用了“引用”手法。 B．《飞红滴翠记黄山》题目中的“飞红”是指日出时的壮丽景象，“滴翠”是指郁郁葱葱的 林 木 。 C．黄山是大自然鬼斧神工的伟大创造，也是几千年来人类开辟经营的巨大成果，课文致力赞颂了人的作用，并要求我们钟爱自然。 D．课文是旅游风光片的解说词，采用了移步换景的手法，让我们随着作者神游黄山。 答案：A 解析：分析：B 项应是飞红滴翠，是形容黄山的人文景观和自然景观的，由于高，故“飞红”；“滴翠”是形容这里的树绿。C 项应是着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人 类非凡的审美能力。D 项应是纪录片《话说长江》的解说词。故选A。 点评：此题考查范围很广，既有引用手法的运用，又有题目分析，还有文章主旨的把握。 解释词语。 望而生畏： 。 鱼贯而上： 。 答案：看到了就害怕。|比喻相继而上。 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。 点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。 10．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①家是一个温馨而甜蜜的字眼。②在家可以撒娇，也可以打架；③可以舒畅筋骨，也可以栽培志趣；④可以毫无顾忌地回归