九上语文教学计划.docx

九年级语文上册教学计划 宁文艳 指导思想 以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点， 实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 学情分析 本期担任九年级语文教学，学生整体学风较好， 不足的是： 一、七八年级记忆性的东西所忘无余； 二、名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走马观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面； 三、阅读，多数学生读不出文字背后的内涵； 四、作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不。 教材分析 教材分析 部编九年级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游 记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的 记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版 教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，与旧 课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域， 注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的 学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。 学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。 教学目标1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。教学重难点1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。教学措施 教学目标 1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识， 并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文 知识发展。 2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源 的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力； 通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。 3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良 好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和 审美情趣。 教学重难点 1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语 感打下基础。 教学措施 针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施： 1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确 保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。 2、做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题 和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有 和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有 进步。3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。 进步。 3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持 阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。