七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 (新版)新人教版.docx

PAGE PAGE 1 第 18 课 三国鼎立 [教学目标] 1.知识与能力: 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 过程与方法: 以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 口头表达能力的锻炼。 情感态度与价值观 批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神； 了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 重点：赤壁之战、三国鼎立局面 难点：历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 [教学策略] 教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。 课堂组织形式：分组讨论。 教具媒体组合应用：多媒体展示。 课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。 [课时]1课时 [课型]新授课板书设计 第18课 三国鼎立 一、官渡之战 200年 袁绍与曹操 二、赤壁之战 208年 孙权刘备联军与曹操三、三国鼎立 1．220年曹丕建魏，都：洛阳； 2．221年刘备建立蜀国，都：成都； 3．222年孙权建立吴国，都：建业[教学过程] 复习提问上节内容 导入新课： 今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。 讲述新课： 三国是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段， 请一位同学给大家讲讲。 220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都： 建业。 [播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。是非成败转头空，转头 之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。 这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。 （留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。） 208年，孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒。请大家先谈一下在这一战中居于优势的曹操， 弱点在哪里？赤壁之战经过、结果又如何？ （先观看多媒体诗词大江东去……，后由学生发言） 接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况。 小结： 展示课件知识点汇萃 课堂讨论：戏曲中的曹操与历史中的曹操区别。播放多媒体资料，戏曲资料并展开讨论。最后由教师小结，指出如何评价曹操。 （对于曹操的一生的评价是一个1000多年来争论不休的问题，曹操的人生哲学是宁教我负天下 人，休教天下人负我，但他爱惜人才，他从下层选拔，从敌方争取；他还重视文化，他本身也是一位大诗人，他统一北方，功劳是不可低估的。有人把他说成乱臣贼子，是不对的，谁有本事谁就应当称帝，罗贯中以汉朝为正统，在《三国演义》影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公平的。） 课堂练习： 见课件。 布置作业： 各地指定教辅材料中的相关练习。