以劳动助力，为“双减”赋能.pdf

以劳动助力， 双减”赋能 为 “ ， 今年秋季学期起 劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。 双减” X X小学多措并举， ， 政策落地后， 学生作业负担明显减轻 闲暇时间明显增多。学校抓住这一契机，增加学生体育、美育、 ， ， 双减〃 劳育的时间 特别是大力推进劳动教育 助力。 为 经过长 期实践探索，学校形成了两翼四途径的劳动教育特色育人体系。 两翼即学校劳动和校外劳动；四途径即劳动教育四途径。 一、学校劳动和校外劳动 学校注重挖掘劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的 育人价值，把树立正确的劳动价值观、培育积极的劳动精神、养 成良好的劳动习惯、 学会必备的劳动技能作为劳动教育的主要培 养目标。 学校坚持教育生活化理念，立足生活情境，以学校劳动、校 外劳动 尤其是家庭劳动)为两翼，围绕生活劳动、生产劳动和服 《 务性劳动三方面架构劳动教育的内容体系。 一是生活劳动项目化 生活劳动以任务群为基本单位 每个 。 ， 任务群由若干项目组成 以学校生活劳动为例， 。 包括服装与穿戴、 清洁与卫生、整理与收纳 午餐与午休等任务群。 、 根据小学一年 ， 级至六年级学生的身心发展特点 确定生活劳动任务群的劳动项 目 例如，一年级学生的生活劳动，包括佩戴红领巾、穿校服、 。 拖地 整理书包、摆齐课桌椅 清理课桌抽屉 分餐 收 扫地、 、 、 、 、 拾餐具和叠被子 10个项目。 二是生产劳动特色化 ， 、 。 开设蔬菜园 学校充分利用校园资源 ， 中药园和百果园三个劳动基地 让学生在劳动体验的过程中感受 劳动的艰辛，体会收获的快乐 学会珍惜劳动的成果 学校中药 ， 。 园劳动基地由海南医学院药学院援建， 将打造成集中药知识普及、 中药种植 药膳制作于一体的综合性学习基地， 、 让学生们走近悠 久的传统中医药文化，培养他们对中医药学习的兴趣。 三是服务性劳动多元化 充分挖掘校内服务性劳动资源，以 。 清洁与卫生、礼仪志愿服务、图书管理为主要内容，开展多样化 的校园服务劳动教育。此外，依托周边资源拓展劳动基地内容， 开展社会服务性劳