Module 12 Unit 3 教学设计--外研版英语七年级下册.docx

“教—学—评”一体化 七年级英语教学设计 课题 M12 Western Music U3 Language in use 课型 复习课 序号 课标分析 学习内容分析 学情分析 1.知识经验（1）已有知识经验学生在1、2单元的学习，对本模块的目标词汇、句型已掌握，对本模块的语法感叹句、选择疑问句和反意疑问句也得到大量感知，需要从感知上升到规律总结，并进行应用。（2）障碍点学生对反意疑问句的用法比较陌生，所以这对学生来说是一个难点。（3）个性化目标学优生对于感叹句、选择疑问句和反意疑问句能够灵活运用所学句型，学困生能够对课文中重点句型熟记。2.生活经验已有生活经验:?学生对维也纳、中国作曲家冼星海有一定的了解，本单元世界各地将进一步了解维也纳新年音乐会。。未有生活经验：大部分学生对施特劳父子不太了解，通过第一单元的学习初步了解这对父子，通过本单元学习，将进一步了解这两位音乐家。?障碍：在学习西方音乐之后，运用所学描述中国音乐及音乐家。（3）个性化目标个性化目标：学优生能根据自己英语学习中的困难，自觉有效利用生活中的英语资源。学困生能够通过引导和建议，树立积极克服英语困难的意识。3.策略经验学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。? 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 通过课前复习，90%的学生能够独立识记本模块目标词汇和句型，xx等同学能在小组同学的合作帮助下说出单词和短语的意思。 85%的学生能够运用有关音乐的一些常用词汇和表达法，以及感叹句、选择疑问句等句型介绍音乐及作曲家。 85%的学生能够读懂关around the world文章，完成相应的阅读任务，xx等同学能在老师和同学的帮助下找到相应问题的答案。 了解维也纳音乐会的举办习俗和魅力，感受西方文化的熏陶 重难点及突破措施 重点：如何正确使用感叹句和选择疑问句。 突破措施：根据学生在英语学习中的困难，利用学过的组成对话形式进行练习。 难点：两种感叹句结构复杂，学生容易混淆。 突破措施：讲解固定句型，熟记的前提下进行对话与书写的练习。 教学技术 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉 教 学 实 施 环节 学习内容 学生活动 评价活动 1.复习导入 回扣目标1 活动设计：复习默写短语： 1. 西方音乐 2.如此美妙 3. 奥地利的首都 4.流经，穿过 5. 传统音乐 6.流行音乐 7.京剧 8.一个摇滚音乐迷 9.饶了我们吧，别烦我们了，让我们清静会吧 10.如此吵闹 11.太快 12.考虑 13. 一个美丽而古老的城市 14.位于欧洲中心 15.欧洲古典音乐的中心 16.在十八世纪 17.两位名叫约翰.施特劳斯的作曲家 18.老施特劳斯 19.小施特劳斯 20.使他闻名于欧洲 21.不但...而且... 22.带他周游欧洲 23.举办音乐会，开演唱会 24.数百首动听的乐曲 25.一位伟大的欧洲作曲家 活动设计： 学生能够独立完成短语默写，并与同桌之间进行交流检查 教师通过学生的默写来检查学生掌握情况。 【预设】 部分短语拼写易出错 【补救措施】 固定搭配熟记+练习题 2.练习 回扣目标12 活动设计： 改写句子，把陈述句改成选择疑问句和感叹句。活动12 学生独自完成练习 Work in pairs: 互相对答案。 活动设计： 完成活动12 Work in pairs: 订正答案。 教师通过学生的回答核对答案；教师检查小组练习做对话。 【预设】 15%的学生不能够改写成正确的句子。 【补救措施】 小组同学之间相互帮助。 3.篇章阅读 回扣目标34 课文主要是介绍维也纳新年音乐会的话题。课文内容是有三句话，主要介绍了维也纳新年音乐会的时间安排、内容曲目和在全世界的受欢迎程度。 第一句，维也纳新年音乐会发生时间。 第二句，维也纳新年音乐会的内容曲目。 第三句，维也纳新年音乐会的在全世界范围内的受欢迎程度。 活动设计： 学生快速阅读文章，进行课文翻译 活动设计： 学生独立完成阅读任务； 同桌和小组进行课文翻译； 同学展示自己的答案，全班一起进行核对讨论。 教师给学生时间完成课文翻译；让学生回答问题，教师核对答案，对学生的回答进行补充修正。 【预设】 85%的学生能够根据文章内容进行课文翻译【补救措施】 教师可给学生一些相关提示，让学生都能进行翻译。 4.达标检测 回扣目标1