五年级培优辅差工作计划怎么写.docxVIP

五班级培优辅差工作方案怎么写 一、指导思想 结合本校实际状况，五班级同学之间学习、纪律等状况的特别区分，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果;同时挂念差生取得适当进步， 让同学在老师的辅导和优生的挂念下，逐步提高学习自信念和力量，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性; 2、使同学转变观念，认真学习，进展智力，陶冶情操; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每 个同学学有所长、学有所用。 三、具体实施措施 1、多与同学和家长沟通，对同学进行比较深化细致的了 解，进行各方面的调查和深化的摸底工作。并与班任和其他科任老师一起商讨确定优等生与后进生的对象。 2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的同学当作为 重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和方案，让他们有适合自己的成长路程。 3、组成一帮一小组，把有机会提高的同学名单锁定，利 用其余乐观助人的同学挂念他们，辅导他们。 4、制定评奖方案，有进步的同学，进行期中、期末评奖， 在平常检测中多鼓舞，多发动他们相互追赶，相互进步。 5、利用谈心或打听的方式，了解各同学的特点及他们的 学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。 6、课堂上多给机会他们表现自我力量的机会，提高他们 的学习爱好及信念。 【篇二】 一、指导思想： 以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。全方位、多渠道、 多层次挖掘同学多方面的因素，激发同学学习的爱好，使优 等生更优，并提高中等生的学习成果，挂念差生取得适当进 步。“帮同学一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼， 厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。 二、培优辅差原则： 优等生更优，中等生优化，后进生达标。三、培优辅差的对象： 优等生培育对象：庄晶晶荣婷伟梁宏昌闫士力许文文 学困生辅导对象：梁红沈帆王顺新张梦欣荣运 四、辅导措施： 1、每周强化对优生的训练，争取一周一张力量提高题让 他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解优生的家庭、学习的具体状况，尽量 排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取 建议意见。 4、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加同学学 习的主动性，自觉性。 5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 6、接受“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间赐予辅导， 作业尽可能的做到面批。 10、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定， 并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习乐观性和成功感。 11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正 确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。 【篇三】 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期， 为了使同学在新的学期里取得更好的成果，特制定语文培优 转差的教学方案： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的 不懈追求，本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足， 让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、 超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多， 有近十名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己， 懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特殊家庭的孩子， 各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于挂念同学，学习成果优秀的占班级总人数的 20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务， 还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能积 极发言，不能够按时完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习 毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、认真落实“